Misalai game da rukunan: jama'a hikima domin dalibai

Rasha almara - shi ne tushen hikima ga kowa da kowa. A musamman, mai yawa bayanai a cikinsa zai iya samun makaranta almajiri ko dalibi. Bayan duk, da karin magana game da rukunan dokoki wani babba Layer tsakanin baba misali sa na sentences da umarni kama magana.

Da muhimmancin da kokarin samun ilimi

"A tushen koyarwar m, amma da 'ya'yan itace ne mai dadi" - ya ce hikimar da Rasha mutane. A nan, da aiwatar da samun sabon ilimi ne idan aka kwatanta da wata shuka cewa ya yi alkawarin kawo kyawawan 'ya'ya. Me ya kira tushen ɗaci? Haka ne, domin babu koyarwa ba mai sauki da kuma m tsari. Wannan ne da aka sani, kuma makaranta da kuma dalibai. Kowace daga cikinsu iya gaya su labari game da yadda wuya ya aka shirya domin jarrabawa, da gwaje-gwaje ko sweating a kan hanya. A wannan ra'ayin yana da wani karin magana: "Babu sandunansu babu koyarwa." Wannan ba mai sauki kwarewa. Misalai game da koyarwar nuna duk da maki kafa tsari. Lalle ne, duk da ci gaban sanya, musamman da mutum psyche a hanyoyi da dama kama da waɗanda suka yi aiki da kakanninmu.

Yarda da kai - a yanayin hankali

Har ila yau, rare hikima koyar da mutum da ikon da za a shiryar da nasu abubuwan. "Koyarwa da kyau mutane su kawo ruwa tare da wani sieve," - maganarsu ke. Ba za ka iya ko da yaushe, kuma a ko'ina suyi biyayya da nufin wata. Wadanda mutane suka ba su da wani ra'ayi, ayan a duk "duba a bakinka" to abokai, acquaintances, ko magabatansu a wurin aiki, jima ko daga baya zai sha wahala hasarori a cikin ayyukan - zai rasa ruwa daga sieve.

Kamar yadda wani malamin aikin yana taimakonka da neman ilimi?

Mutane da yawa karin magana game da koyarwar bayyana asirin samar da sabon ilmi. "Koyar - rabin hanya zuwa ilmi" - shi ne daya daga cikinsu. Mutane suna amfani da su malamin - mai sana'a a cikin filin. Ba su ma tambayi batun damansa. Amma a gaskiya, malamin shi ne kamar mutum ne mai tsoka da jini, da kuma dalibai da dalibai. Kuma kamar yadda shi ne aiki ko aikin a wani matasa shekaru aiki don zama gwani. Duk da haka, ya sana'a - shi ne kayan aiki da damar malamai da neman ilimi sauri da kuma a cikin babban kundin. Asiri shi ne mai sauqi qwarai - malamin kazalika da dalibi, ya kamata a shirya a darasi. Kawai, sabanin da dalibai yi wannan, ya dole a kai a kai cikin dũniya, kuma a wani sosai daban-daban damar.

Karatu da kuma wuri malamai

Mutane da yawa karin magana game da koyarwa da kuma sanin da aka sani, kuma ko da banal. Amma cewa ba su rasa su m darajar. Daya daga cikin wadannan - duk wata saba magana, "koyar da kaka ya tsotse qwai." Abin da zai iya zama mafi dacewa a cikin lokaci, abin da mai koyar? Yanzu, a da yawa makarantun shiga da ake kira batu-tushen tsarin kula da ilimi, inda dalibi ya kamata a sanya a kan wannan matsayi a matsayin cewa daga cikin malami. Kuma ma ya ciyar a cikin iyalai inda yaro ne sau da yawa manta da cewa wannan girmamawa ga manya. Ya, a akasin haka, zama irin na shirka.

Misalai da faxin game da rukunan sau da yawa gano gaskiyar na search yin amfani da malamai da masana ilimin tunani na. Kuma a cikin wannan girmamawa ne ba ko da yaushe wajibi ne don "harkokin cikin dabaran" - kawai don sauraron jama'a hikima. Hakika, da almajirin da dalibai ya zama pooschryaemy malami a tsarin ilmantarwa. Ko da yake a karkashin sabon-fangled m dalibai, sa'a, ba su koyar da wani malami, amma suka zauna da daidaita matsayin da su. Duk da haka karin magana da shi a fili cewa har yanzu ba su da laifi kuma saba 'qwai. "

Learning - wani kalubale ga dalibi ko daliba a makarantar sakandare

"Ya wanda ya ke son kimiyya bai sani ba rashin nishaɗi" - ya ce da karin magana. A gaskiya, ga wani dalibi wanda yake gaske sha'awar a batun a karkashin binciken, ba zai zama da matsaloli tare da ingancin aikin gida ko dace bayarwa na biya diyya. Hannu a kan aiwatar da karatu, warware matsaloli ilmin lissafi, ko zane iya canza ilmantarwa tsari a real game. Wannan wasan zai zama mafi ban sha'awa shooters ko brodilok kwamfuta - kawai domin shi ne mafi wuya, da kuma babban mai kalubale ga iyawarsa ta tunani da dalibi.