Kan aiwatar da ilimi - menene wannan? Tsari muhimmai kuma Hanyar

A tsari na ilimi - wannan shi ne wuya da kuma dogon mataki, saiti a cikin samuwar wani jitu hali. Don fara gano abin da Kalmar "pedagogic".

Origin of ajalin

Helenawa da ake kira "malami" wani bawa wanda ya jagoranci wani aji a kan yaron. Bugu da ari, Kalmar ake magana a kai malamai, malamai, furofesoshi, da kuma kwararru a fannin pedagogy. Zahiri fassara, kalmar na nufin "detovozhdenie". A tsari na ilimi - da ci gaban wasu halaye na ƙaramin tsara. A hankali, wannan definition sa wasu sabawa, tarawa, amma ta asali ma'anar ba a canza.

Ga mutane da yawa ƙarni, da aiwatar da koyo, da ilimi da kuma sirri ci gaba bukatar wani musamman shawara aka dauke halitta ga wanzuwar mutãne.

Early kan, bayyanar da kamfanin shi ya zama dole don canja wurin wasu kwarewa daga tsara zuwa tsara. Alal misali, mazan mambobi ne na iyalin zarce zuwa ƙaramin tsara ta tattara su da kwarewa, da samar da daban-daban kayan aikin, kungiyar na iyali.

Kamar yadda 'yan adam girma kamar yadda wani mutum ya zama mafi rikitarwa matsayin rayuwarsa kwarewa, modernized hanyoyin da ilimi tsari. Godiya ga Yaren mutanen Poland malama Yanu Amosu Kamensky bayyana didactics, wanda shi ne mai raba reshe na janar pedagogy.

History of Education

Kan aiwatar da horo da kuma ilimi yana da zurfin tarihi asalinsu. Ga kowane zamani ne dacewa uku main manufofin:

• koyi da kwarewa na kakanninsu.
• ninka da ilmi samu.
• aika da bayanai zuwa zuriyarsa.

Kawai a cikin wannan hanya iya zamantakewa ci gaba. Pedagogy - a kimiyya da cewa na nazari akan muhimman bayanai watsa alamu ne na mazan tsara, assimilation na ta tanã fita a ƙarni na canji. Ilimi a ilmantarwa tsari ne da nufin saye da zamantakewa kwarewa da cewa zai bukaci your yaro yin aiki da kuma al'ada rayuwa.

A hankali pedagogical aiki ya fara tsayawa daga a raba fanni na aiki. Na farko, shi dauke da masana falsafa na zamanin d Girka. Shi ne a cikin wannan tarihi lokaci, akwai wani ajali "makaranta", wanda nufi dama. "Gymnasium" zama da aka sani da makarantun gwamnati da na jiki ci gaba.

A 17th karni, ilimi a ilmantarwa tsari da aka saki a cikin wani kimiyya. A wannan lokacin, rayayye ci gaba da ra'ayoyi da kuma manufofin ilimi a Rasha pedagogy. Alal misali, Mikhail Vasilyevich Lomonosov aka halitta da dama na umarni da littattafai a kan nahawu da rhetoric.

Categories pedagogy

A cikin karni na sha takwas pedagogical kimiyya ya zama mai zaman kanta reshe, wanda yana da kansa batu na binciken. A zamani al'umma, kan aiwatar da ilimi - shi matakan da nufin a cikin samuwar da kuma ci gaban mutum cikin sharuddan da ilimi, da horo, da horo. Yadda za a tsara wannan muhimmanci da kuma alhakin aiwatar? Wannan na bukatar da dama hanyoyin ilimi tsari.

Daga cikin babban Categories pedagogy ce ilimi, da horo da kuma ci gaba.

A tsari na ilimi - a sirri ci gaba a ƙarƙashin rinjayar ciki da waje dalilai. Development faruwa a ƙarƙashin rinjayar da na halitta da kuma zamantakewa abubuwan.

ilimi Features

A tsari na ilimi daga cikin mutum shi ne daya daga cikin mafi muhimmanci a cikin pedagogy. A wani m ji, ilimi ya shafi cikin m aiwatar da samuwar ruhaniya da kuma ta jiki ƙarfi na hali, hankali. Wannan shi ne cikakken shiri domin rayuwar, aiki aiki.

A cikin kunkuntar ji na ilimi shi ne a aiwatar da samuwar ƙaramin tsara na hankali hali zuwa yanayi, to sauran mutane. Wannan shi ne wani m tsari, a lokacin da saye auku hali na wadanda dũkiyarsu da kuma halaye da ta dace da moriyar wani musamman al'umma.

A ci gaba da cikakken fledged mutum ne kawai ta hanyar ilimi, tare da canja wuri na ta da kwarewa, translation na kakanninsu, al'adunmu.

Dalili na ilimi da kuma horo

Menene babban aka gyara daga cikin horo da kuma ilimi? A tsari na ilimi na da mutum dangane da basira, damar iya yin komai, da ilmi ba. Su ne wata hanya ce ta nuna gaskiya da taimakon Concepts, facts, dokokin, Concepts.

Skills unsa da shirye na mutum to kai-da hankali da kuma aiwatar da ka'idojin da m ayyuka a kan tushen da wani zaman jama'a kwarewa, ilimi da kuma samu basira.

Ilimi a aiwatar da tsarin shafi yin amfani da dabaru na musamman. Its sakamako ne damar iya yin komai, basira, ilmi, hanyoyi na tunani, abin da kyakkyawan daukan mallaki koyi.

Basic pedagogical Categories

Muhimmai na aiwatar da ilimi, ilimi, ci gaba - wadannan su ne ainihin pedagogical category. Ilimi ne mai tsari na kai-raya, hade da rinjãye ta ma'aunai, ilmi da m basira. Ilimi za a iya gani a matsayin mai zaman gadar hali watsa to bãyanta na da kwarewa. Organization na aiwatar da ilimi a zamani makarantun dangantaka da halittar wani yanayin da nufin horarwa, kazalika da extracurricular ayyukan.

Koyar da tsari ne da ƙungiyar na ilimi da kuma horo, haka tabbatar da al'adu gaba da al'ummomi, da mutum shirye su gudanar da wani sana'a da kuma zamantakewa matsayin.

The mutum a ilimi tasowa adadin al'adu da kuma kyawawan dabi'u, wanda dace da suke tsammanin da kuma bukatun na jama'a. Ilimi a cika daidai da kwarewarsu da kuma bukatun da mutum ne mai muhimman hakkokin dama na wani mutum.

A jihar ta ko da yaushe goyon ilimi. A kan aiwatar da ci gaban zai iya tasiri cikin tashin tsara ta samar da wani jitu ci gaban hali, wanda suke iya amfana kasarsu.

Al'adu ci gaba ne da cewa babu wani halitta ainihi samuwar zamantakewa. A tsari ya shafi cikin m ci gaba da kuma ilimi na ƙaramin tsara.

Kamar yadda wani malamin da Kalmar "ilimi" da aka gabatar a cikin marigayi karni na sha takwas, Johann Genrihom Pestalotstsi.

Na dogon lokaci da wannan tsari a matsayin Naira Miliyan Xari da basira, da ilimi, da kuma dabarun da suke bukata domin aiwatar da m ayyukan. A halin yanzu mayar da hankali a kan socialization a matsayin ingantaccen da kuma gwada yawa canji na dabi'u, halaye, imani, halin kirki halaye da za a bukata domin ƙaramin tsara na nasara karbuwa ga zamantakewa yanayi.

zamani da ilimi

A zamanin yau, koyar da kimiyya da aka bi da matsayin wasu tsarin kunshi mutum abubuwa: tsari, sakamako. Gargajiya da ilimi didactics ba hudu al'amurran: tsarin, mai sa, darajar, tasiri.

Darajar halaye ƙunshi sassa uku: ilimi a matsayin jama'a, na sirri, zamantakewa darajar. Idan da ilimi ya hada da rubuce-rubuce, masu sana'a iyawa, da haukan, da horo ne halin da wasu kyawawan halaye.

A ra'ayi na ilimi da hanyoyin

Wuya da tsauri koyarwa aiwatar da ke sa malamai su warware da yawa classic da kuma sabon abu ilimi ayyuka alaka da jitu ci gaban hali. Suna da dama unknowns, da kuma wani cin nasara ƙuduri na matsaloli wani malami ya kamata mallaka ilimi dabaru.

Sun kunshi wani iri-iri na dabarun da ake interlinked tare da juna. Alal misali, domin samuwar halaye, imani amfani da na gargajiya hira.

hanyoyin da ilimi

A cikin gida pedagogy su ne musamman yadda ake gudanar da hulda educability malama, ya dogara ne a kan manufar da su yi amfani da. A kudi ne abubuwa na ruhaniya da kuma kayan al'adu, amfani a warware ilimi matsaloli.

hanyoyin da ilimi ne wasu hanyoyi zuwa tasiri hali, ji da kuma sani na yara a cikin tsari na shirya su domin socialization.

Domin samuwar yara Concepts, farillai, imani malami ba tattaunawa, laccoci, tattaunawa da muhawara.

Experience hali da aka kafa a lokacin rawar-wasa wasanni, kazalika a yi na mutum umarni da aka ba da malamin da yaro.

Kai-kima, kai-haramta motsa aiki, malamin rayayye da ake ji azãba da lada, gasar da kuma gasa.

A ruhaniya ayyuka da nufin a fahimta ta rayuwa, halittar wani halin kirki matsayi na magana, da samuwar ya duniya view, yana da za'ayi a kusa dangane da aiwatar da saye da kimiyya da ilmi ba. Ga ci gaban da dalili, m hali a cikin gida pedagogy amfani da liyafar sirri misali.

Mun zabi wasu horo hanyoyin da suke da matsakaicin tasiri.

Amfani da misalai, labarai, metaphors, comradely tattaunawa da muhawara, improvisation a kan daban-daban batutuwa, malamin hankali Forms da asali tsarin dabi'u a cikin dalibai.

Bayan da gabatarwar a cikin makarantun da na tarayya matsayin na biyu ƙarni na malamin fara biya fiye da hankali ga na gama m ayyukan, kyale ba kawai don horar amma kuma ilmantar da duk mambobi ne na aikin tawagar.

Nau'in ilimi hanyoyin

A pedagogical adabi bayyana daban-daban zažužžukan da cewa zai cimma wani burin su da manufofin. By yanayin rashin rabo a cikin jiki, lallashewa, azãba, ƙarfafawa. Kamar yadda wani janar fasalin hidima kima na ƴan aiki.

Biyu azuzuwan ilimi hanyoyin alama da sakamakon tasirin:

• tsoma cewa haifar da halin kirki da muradi, halaye, dangantaka, ideas, Concepts.
• tsoma cewa ayyana wani irin hali.

A mafi haƙiƙa, kuma mafi m rarrabuwa la'akari da ilimi da hanyoyin da fuskantarwa. Wannan integrative halayyar, wanda ya hada da mai ma'ana, niyya, procedural gefen ilimi:

• samuwar sirri sani.
• Organization na zaman jama'a kwarewa da hali.
• stimulating aiki.

Sani za a iya kafa a lokacin thematic laccoci, da'a tattaunawa, da labaru, rahotanni, jawabinsa. Domin kara kuzari (dalili) m aiki na dalibai da malamai na rayayye ta yin amfani da rating tsarin alamomi.

Bari mu tattauna da wasu hanyoyi na samuwar sirri sani. Ba naci amana, amma real ayyuka da kuma ayyukan halin da hali na zamani dalibai. Wannan shi ne dalilin da ya sa a cikin zuciya na ilimi tsari ne socialization.

Malamai kokarin hada msar tambayar da m dabarun cimma mafi kyau duka sakamakon. Daga cikin manyan al'amurra na zamani da ilimi ne manyan samuwar tunani na kishin kasa da kuma soyayya ga ƙasar haihuwarsa, iyali dabi'u.

Lallashewa ne daya mai gefe sakamako a kan m ayyuka na yara. Don yadda ya kamata sarrafa ilimi tsari malami ya wadãtu da mataki ƴan a lokacin aiki a kan mutum, saukarwa, kananan ayyukan.

Domin samuwar da hankali hali zuwa da al'adun da ƙasar haihuwarsa, iyali dabi'u dole ne a yi amfani a cikin aikin ne ba kawai wani shawara, amma kuma misalai na m al'adunsu, don sanar da dalibai tare da mafi kyau mutane na kauye, gari, gari, kasa.

Malamin ya gina wani bayyanannu, kuma m sarkar na mataki, shiryar da a cikin koyarwa da ayyukan kowa hankali, dangane da tsarin zamantakewa. Malamin yayi kokarin magance ba kawai da ji na almajiri, amma kuma ga dalilin.

The karatu ne a cikakken, ci, tsanaki lãbãri daga cikin jigon wani musamman ilimi, kimiyya, ilimi matsaloli. Yana dogara ne a kan hakan daga ayyukan msar tambayar ko m abu. A lacca yana tare da zane-zane, gabatarwa, tattaunawa abubuwa.

The shawarwari ne daban-daban daga laccoci da kuma tattaunawa da yiwuwar dalibai su bayyana abin da muhawwara matsayi a kan batun.

Wannan muhawara damar ƙaramin tsara don samun kwarewa kare sirri ra'ayi, da ya kasance hujjarsu matsayi, da kiyaye xa'a na tattaunawa.

Daga cikin zabin da ilimi da tasiri a kan ƙaramin tsara ya kamata a lura da so da yara don koyi. Kallon iyayensu, malamai, mazan da 'yan'uwanku, yara ci gaba nasu tsarin na dabi'u. Ga ci gaban da himma, kishin kasa, high dabi'un, wajibi na biyayya, kafin idanu na dalibi dole ne tabbatacce sirri misali na malamin ko malami.

Domin samuwar wani halayya da kwarewa da ake bukata motsa jiki. Su unsa da na din-din-din-din-din da kisan dalibai na bambancin ayyuka, m umarnin da nufin sirri ci gaba.

Makaranta ne tsanaki da kuma m aiwatar da takamaiman ayyuka da nufin kafa tabbatacce halaye. A lokacin horo aiwatar da shi, ta tabbata ta hanyar aikata musamman bada, da kuma ilimi da aikin ya shafi aiwatar da umarni da cewa suna da dangantaka da zamantakewa yanayi.

ƙarshe

Nazarin tabbatar da tasiri na amfani a cikin ilimi na ƙaramin tsara na daban-daban gasa. Domin yau matasa ne halin da consumerism, cewa yana da wani mummunan tasiri a kan tsarin da dabi'u. Don kauce wa irin wannan fuskanta, ma'aikatar ilimi gudanar da wani zamani daga na zamani makarantu.

A halin yanzu, kamfanin yana biya na musamman da hankali ga high-sa dalibai extracurricular ayyukan, halittar ƙarin wasanni sassan da kuma ilimi da'irori. Kawai wani m tsarin kula da aiwatar da ilimi, da horo, ci gaba da za a iya sa ran don aiwatar da tsarin zamantakewa na al'umma - da samuwar daidaituwa ɓullo da hali.

Malamai fahimci muhimmancin da kuma muhimmancin ilimi tsari, don haka a cikin aikin, an shiryar da su zuwa tasiri hanyoyin da dabarun da nufin ilimi na ƙaramin tsara.