Gabatarwa ga GEF: kwarewa, matsaloli da al'amurra

A gabatarwar da GEF a cikin ilimi tsari ne da za'ayi ta hanyar nazarin shari'a tsarin na birni, tarayya da kuma na yankin matakan. Bugu da kari, musamman aiki kungiyar da aka kafa, da babban shirin da aka harhada ma'aikata zane methodical aiki. A lokaci guda canje-canje suna yi wa aiki bayyanai, bisa ga bukatun kan zaban ma'aikata. A matsayin key sharadin gabatarwar da GEF hidima don sanar da iyaye game da miƙa mulki ga sabon matsayin.

aiki kungiyar

An kafa ta domin na darektan. Ya Halicci GEF aiwatar da shirin. Yana hada tambayoyi irin su:

1. A binciken da kayan koyarwar.
2. Ci gaban da core manhaja.
3. Samar da aikin ayyukan a cikin batutuwa.
4. Development of shirye-shirye na extracurricular ayyukan.
5. Sanar da iyaye da kuma tattauna tare da su cikin sabon matsayin (as zai zama wannan ko da darasi GEF).
6. Samuwar wani monitoring tsarin waƙa da babban sakamako.
7. Samar da wata doka da tsarin rakiyar gabatarwar da GEF a makaranta ko kindergarten. Wannan ya hada da littafin na gida ayyukan, da wanda regulates aiki na da malamai da administrative ma'aikatan.

A shiri lokaci

A gabatarwar da GEF a makarantan nasare ko makaranta tsakiya management ne da za'ayi a dama, saukarwa. A shiri mataki na magance da dama key manufofin. A musamman, da dokokin tsarin da aka complemented kafa ta gida ayyukan. A musamman, shi ne da za'ayi:

1. Formation na Regulation a kan horo da aiki shirin a cikin zuciyar batutuwa daidai da bukatun na misali.
2. Canje-canje ga aiki kwatancin a kan SD mataimakin darakta, da aji malami a cikin kungiyar na gabatarwar da GEF.

A shiri mataki na wani binciken da na iyaye domin sanin bukatar ƙarin ayyuka a waje makaranta hours. An muhimmanci taron a wannan mataki ne domin daidaita methodical aiki na da kewaye. Its main shugabanci protrudes binciken kayayyakin da bi gwamnatin GEF. Bisa ga bincike da za'ayi harkar ilimi. Tare da iyaye da aka gudanar a tattaunawa da sabon makirci, wanda zai iya za'ayi a kan wani musamman darasi ga GEF. A taron su, an kawo su cikin raga, kuma manufofin da misali. Bisa ga sakamakon da shiri lokaci, bayar da umarnin gudãnar da aikin malamai, tsara don bayan-hour aiki shirin, yarda da sauran dokokin (gida) ya aikata.

A farko wahala

Sun bayyana a mataki na kawo doka tsarin a cikin layi. A matakin tarayya takardun da aka halitta, a cikin abin da akwai kowa ra'ayoyi da kuma kwatance. Gabatarwa GEF hampered da rashi na shirye-shirye ga takamaiman makarantu, musamman batutuwa da extracurricular ayyuka dangane da kafa. Duk da haka, wadannan matsaloli za a iya shawo kan. Don wannan karshen, a aiki kungiyar ne ya halitta. Its mambobin ya kamata a hankali nazarin samarwa misali ga tela shi zuwa wani musamman ma'aikata. A wannan yanayin wajibi ne a gudanar da wani mai zurfi da bincike na kayan. A daidai da sakamakon ci gaba da shari'a da tsarin suna modified da shirin na extracurricular ayyuka a inda da dama:

1. Obscheintellektualnomu.
2. Sport da kuma hutu wurare.
3. Janar al'adu.
4. Social.
5. Ruhaniya da kuma halin kirki.

Gabatarwa GEF halin musanya ji daga malamai game da abun ciki na ilmantarwa tsari da ilmantarwa sakamakon. Innovation saboda mutane da yawa malamai irin wannan abu kamar yadda duniya koyo ayyukan. Malamai da gagarumin kwarewa na hulda da dalibai, suka san yadda za a ci gaba yara. A sake fasalin kudin na malamin kafa bangaskiyarsu da abinda zama wata babbar matsala ga gwamnati da kuma ma'aikatan.

methodical support

Gabatarwa GEF makarantan nasare ilimi na bukatar daga gwamnati mataki. Kwararru ya kamata su hade barga dalili aiki tare da sabon matsayin. Daidai da muhimmanci ne methodical shiri na malamin ya gabatar da GEF. Don yi da wadannan manufofin cibiyoyin samar da block na matakan tallafawa kwararru. Babban burin methodological aiki a cikin ni'imar da samuwar OC model na miƙa mulki ga sabon matsayin, da tabbatar da samuwar masu sana'a ma'aikata ta hanyar ci gaba da ci gaban da tsarin.

aikin

Ya aka dauke mafi tasiri zaɓi don koyar da ma'aikatan ayyukan a lokacin gabatarwar da GEF. The aikin tabbatar da hada da kowane malami a cikin gama kai da m aiki domin ci gaba da bidi'o'i. A bu mai kyau wajen samar da wani shirin na methodical aiki dangane da gabatarwar da GEF. Tattaunawa da aikin ne da za'ayi a cikin malamai 'majalisa.

malamai kungiyar

Halittarsu kara habaka da tasiri na aiki. Samar da kungiyoyin (. Creativity, sha'awa, da dai sauransu), dole ne ka biya musamman da hankali ga:

• A binciken na sana'a da matsaloli da kuma bukatun malaman makaranta.
• Samar da damar da za su zabi cikin siffofin da kuma hanyoyin da kyau kowane malami. Malamai iya aikin shiga a cikin daban-daban nazarinsa, halarci darussa. Malamai ya kamata su iya bayar da mutum horo shirin, ciki har da mugun.

Siffofin methodical aiki

Suna iya zama didactic kungiya, na gama da kuma mutum. Kamar yadda hanyoyin koyarwa ne:

1. Pedagogical shawara.
2. Ganawa.
3. Pedagogical monitoring, bincikowa.
4. Mutum aiki.
5. Kai-da ilimi da malamai.
6. Takardar shaida.
7. Nazarinsa.
8. Open darussa.
9. Subject mako.
10. Exchange ziyara zuwa darussa.
11. Creative rahotanni.
12. Mutane daya-daya da kuma kungiyar shawara.
13. Familiarization da methodological sababbin abubuwa tattaunawa.
14. Nazarinsa a kan samar da darussa makirci.
15. Gabatar na methodological aukuwa.

key batutuwa

Gabatarwa GEF Leo tare da:

1. Aiwatar da kasa da horo himma a kokarin da ma'aikata, aji malami, malamin-predmetnika.
2. Haɓaka da fasaha da kuma abun ciki na ilimi tsari a cikin mahallin da aiwatar da GEF.
3. Familiarization tare da wayar da kan jama'a da kuma ilimi kayan dole yadda ya kamata cimma burinta.
4. A binciken da na fasali na wani zamani darasi, zane da kuma gudanar da bincike da kuma extracurricular ayyukan.
5. Development of fasahar kima ACU, ingancin koyarwa, shirye-shiryen da Gia da amfani, da kyautata na koyarwa.
6. Kulawa da ilimi tsari, da bincike na ingancinta.

farko sakamakon

Gabatarwa GEF Leo yana tare da babban-sikelin aiki. Kamar yadda na farko gagarumin canje-canje a cikin ayyukan da ma'aikata ne da wadannan:

• Alama karuwa a tabbatacce dalili.
• Inganta ilmi daga ciki nagartacce.
• Inganta methodological basira a cikin ci gaban da sababbin hanyoyin fasaha.
• A tasiri na wani bayani da kuma methodological tsarin, kan wanda aiwatar da GEF.

Grade 1 hidima a matsayin mika mulki ga matasa da yara. A wannan batun, da bukatar madaidaici daidaituwa na ayyukan malamai da kuma malamai. Don tabbatar da shi domin aikin samar da gabatarwar da GEF a makarantan nasare. Riga a wannan mataki, wani share shirin raya kasa, da kuma horo kamata a halitta ga kowane yaro.

A gabatarwar da GEF a cikin 5th sa

Standards samar da sabon hanyoyin da kima na dalibai. Don shirya wani tsarin na sa idanu da samuwar duniya ilimi da kuma manufar ayyuka, koyar da ma'aikatan ta da gwamnati na ma'aikata kamata da isasshen wakilci a general tsarin kula da kafa mataki na ci gaba da kaya, da abun ciki na kima ayyuka fasaloli amfani da horo. A sabon matsayin suna daidaitacce zuwa aiki a kan nasara da qualitatively sabon sakamakon da manufofin. Tambayar malamai 5 d. Yana nuna cewa kadaici da kuma bincike na ayyuka, wanda aka yi niyya ga samuwar ACU, wahalar fuskantar up to 40% na kwararru. A kima na ayyuka na samuwar in yara da wahala duk malamai. Wannan shi ne saboda gaskiyar cewa na dogon lokaci ba ci gaba guda bincike batu, na sirri da kuma metasubject nasarori. A wannan batun, gabatarwar da GEF da fari ya hada da bincike da nazari da abun ciki na kima tsarin. Muna bukatar mu fahimci har zuwa abin da ya ƙarfafa da kuma goyon bayan dalibai yadda daidai za a bayar da sharhi, abin da yake da m darajar, za ta hada da yara a matsayin mai raba aiki. Babban kimantawa sharudda da kuma manufofin da shirin bayyana ba Mastering wani m, kuma a rinjãye na karatu littattafai na tsarin.

Hanyoyin da bincike sakamakon

Lokacin da kimantawa daban-daban hanyoyin. Sun ci gaba da juna. Kamar yadda mafi m siffofin da kuma hanyoyin su ne:

1. Subject / metasubject misali rubuta da kuma baka aiki.
2. Creative ayyuka.
3. Ayyukan.
4. Practical aiki.
5. Kai-kima da kuma introspection.
6. Abun Lura.

Dabam, a tsakanin wadannan siffofin dauki karshe m da gudunmawata tabbaci aiki. Don individualize da ilimi tsarin na daidaita matakan da ba zai isa. Malamin yana bukatar mu koyi yadda za a ci gaba da wannan irin aiki. Iya shiga jigon jawo sama da makircinsu na aikin, malamin da zai iya fahimtar yadda shi Forms da abun ciki da kuma bincika da ACU.

yanzu monitoring

Yana yana da za'ayi ta wajen wani tebur na sakamakon ilimi tsari. Suna sanya shi a cikin "aiki malami mujallar." Wannan daftarin aiki ne alamar shafi don na yanzu rikodin. Halinsa wajibi ne don yin rikodi da kuma kantin sayar da bayanai a kan muhimmancin ci gaba da dalibi, wanda ba za a iya nuna a cikin aikin hukuma mujallar. A kimantawa Tables an saita a cikin tsawon lokaci na aiki ko na waxanda suke da asali a warware matsalar. Saka wata alama a kan wani biyar-aya tsarin. Bugu da ƙari, a cikin 3rd kwata gudanar da gwaji na saka idanu. Its aiki ne dace ganewa na gazawar ko nasarar horo. Dangane da wannan, malamin ya gina karin ayyuka a cimma ingancinsu shiryawa abu.

Karshe karshe a shekara

Gabatarwa A GEF ya nuna dacewar na na ra'ayi ra'ayoyi da hanyoyin da za'a aiwatar da wajabta nagartacce. Su ne a bukatar a tsarin na zamani ilimi. Tafarkin damar ba da damar cibiyoyin don tsara wani lokaci da iyaka, kuma ƙarin aiki bayan lokaci aikin nagarta sosai da flexibly. A lokacin zaman na yaro a makaranta, ya samun wani m sadarwa kwarewa, damar da za su bayyana kansu m, aiki da mutum. A lokacin horo hankali ne ya biya zuwa aikin ayyukan. Kamar yadda yi nuna, da yara tare da amfani da alaka da m search for bayani, har da fassarar, da gabatar da aikinsu. Lokacin da ya ziyarci darussa, wanda aka gudanar a karo na biyar aji, shi ya lura da cewa yara su ne mafi alhẽri ra'ayinsu, yana da sauki ga amsa ga malami tambayoyi. Su rayayye tafiyar da tattaunawa. Yara ba kawai haifa duk da cewa ka ji ko gani, amma kuma magana, zana karshe, gaskata su. Gabatarwa GEF ba mu damar ci gaba da kai-ƙungiya basira, wanda aka nufin warware ayyuka. A sakamakon haka, mafi yara ne iya mayalwaci tantance su aiki. Amma ga malamai, sa'an nan kallon su yana nuna cewa sun kafa wani matakin na methodical shiri. Malamai gina wani sabon koyo aiki, mallaki sadarwa kayan aikin, multimedia bayanai kafofin.

korau al'amurran

Gabatarwa GEF yana tare, kamar yadda aka ambata a sama, da dama matsaloli. Bayan wasu abubuwa, da dabaru na gano kasawan kamar wani rashin dakunan a cikin ginin cibiyoyin for extracurricular ayyukan. Game da bayanai da kuma ilmantarwa kayan a cikin wannan yanki shi ne zama dole don inganta hanya m. Bugu da kari, akwai kuma zaban ma'aikata matsaloli:

1. Dorewar hanyoyin koyarwa, ci gaba a cikin shekarun da suka gabata, ko slows gabatarwar da GEF.
2. Aiwatar da aikin aikin na bukatar malamai mallaki dacewa da fasahar da kuma dabarun kammala.

A kiyasta aiki da ganewar asali akwai matsaloli kamar:

1. Rashin zama dole kayan ga bincike na assimilation metasubject aiki. Wannan ƙwarai dagula pedagogical aiki.
2. Underdeveloped ayyukan gina wani fayil na dalibai a matsayin wani nau'i na kima. Su kyautata kamata a da za'ayi tare da haɗin gwiwar iyaye.

ƙarshe

Matsalolin da gabatarwar da GEF isa. Duk da haka, mafi yawansu suna quite warware a matakin a musamman ma'aikata. A wannan yanayin, babban abu - ba karkacewa daga hari. Yana dole ne a tuna cewa ko da mafi cikakken methodological kayan, da kayayyakin zamani ba zai taimake samun wani tasiri sakamakon, idan da kwararru da kansu ba su yin fara da kanka. A wannan yanayin, ko da kafa wani bayani, sadarwa, masu sana'a iyawa ba zai tabbatar da aiwatar da ayyuka kafa ta misali. Tabbatar da nasara da burin ne sabon sani, hali, dangantaka, matuƙa, daban-daban daga baya ideas game da ilimi tsari.