Abubuwan da ba su da amfani ga Ilimi na zamani

SASHE NA 1

Dukanmu mun zo ne tun daga yara kuma wannan shine dalilin da yasa kowannen mu, yadda ya yi amfani da wadannan shekaru masu ban mamaki na rayuwarsa yana da matukar muhimmanci.

Iyali, jaramare da kuma ƙarshe, makaranta. Yaya wannan lokaci zai wuce, wane irin ilimin da yaron yaron zai dogara ba kawai a kansa ba, har ma da mutane da ke kewaye da shi, a kan al'umma, kuma, abin mamaki, a kan tsarin makarantar. Ka yi tunani game da shi, shekaru goma sha ɗaya na cikakkiyar rayuwa. Tare da abin da zai yiwu a kwatanta shi? Tare da "shirye-shiryen shekaru biyar", tare da ranar tunawa mai tsanani na rayuwar iyali, da yawa da abin da. Amma duk abin da muke tunawa, yana da mahimmanci, ma'ana.

Saboda haka, a nan shi dan kadan ne, yana tsaye a bakin kofa na sabuwar rayuwa, ya gaskanta da kome, yana buɗe duk abu. Mene ne za a rubuta a wannan littafin bude? Ina so in yi tunani cewa haske-mai kyau har abada.

Amma duk wadanda ke cikin ilimi da horarwa za su shafi kowane lokaci, nan da nan ko bayan bayan lokaci. Wataƙila zai zama abin tsoro ga rashin cin nasara, watakila ƙiyayya ga matsa ko ma muni.

Hakika, akwai mutane masu ban mamaki a makaranta, malamai masu basira, malaman makaranta. Suna ba 'ya'yansu ƙarfinsu, ilimi da kuma soyayya. Haka ne, Ina so in yi waƙa a cikin layi kuma in ce idan wani malamin gaba zai iya ji ko ya gane cewa yana da cikakken ilimin batun koyarwa don aiki tare da yara, kuma ba shi da ƙauna mai yawa a gare su, ya zama mai gaskiya ya kamata ya bar, ya canza aikinsa Kuma kada kuyi irin wannan wajibi, amma aiki mai wuya - don tada MAN.

Idan mukayi magana game da makarantar zamani, to, a cikin wannan labarin za a sami wani wuri don sha'anin shakatawa, marasa amfani da kuma kuskuren koyarwar koyarwa da kuma makanta na Yamma da kishi, kamar yadda yanzu ya dace. Na yi imanin cewa makarantar Rasha ta zamani tana da matsala masu yawa. Alal misali, rashin, a ganina, da guda ilimi shirin (kowace makaranta yana a cikin shirin, kowane bi da bi yana amfani da daban-daban litattafan da Littattafan). Gabatarwa ga yawan irin siffofin horo a matsayin gwaji. Yarin ya kamata ya sani, ba zato ba. Kuma a cikin akwati, da rashin madadin damar don nuna kashe su ilimi, misali, baki deprives wani mutum da yiwuwar don magana game da batun da kyau, daidai, mafi complete. Wannan yana kawar da buƙata don tsara tunaninka, wanda, ba shakka, zai rinjayi mummunar magana da tunaninsa.

Har ila yau, ina so in ce game da wasu bukatu da ake bukata a kan dalibai. Alal misali, don buƙatar cewa wani nau'i na shida ya bincike da kuma ware matsalolin makarantar Rasha ta zamani. Wataƙila wannan bai kasance ba, tun da yake yana yiwuwa a cire wani abu daga dukan kawai a cikin batun sanin cikakken batun batun. Abu ne mai wuya yaro na shekara goma sha biyu yana da akalla wani tushen fahimtar da tsarin ilimi a Rasha, ko fiye da haka a kasashen waje kasar.

Daga lokaci zuwa lokaci, gyare-gyaren da ake faruwa a Rasha, suna shafar abubuwa daban-daban na rayuwarmu. Kwanan nan, an yi gyaran gyaran kiwon lafiya, rundunonin sojoji da jami'an tsaro, amma akwai matsala daya kawai - ba zai samu mafi kyau ba. Abin takaici, wannan kuma ya shafi damuwa da ilimin ilimi. Me yasa wannan yake faruwa? Ko a kai shi ga wawaye da hanyoyi, ko kuma ga ruhun Rasha.
(Za a ci gaba)

Duk wani amfani da kayan kayan rubutu an yarda shi kawai tare da nuni na mahaɗin aiki mai amfani http://neparsya.net/referat/pedagogika.