Pedagogy matsayin kimiyya, wanda nasa ne nan gaba

Science ne daban-daban. Daga cikin su da wani wuri na musamman ne da aka ba pedagogy yau, bayan da imani da Allah shi ne daya alkuki da cewa zai iya ya ceci duniya daga halin kirki lalata, tun pedagogy matsayin kimiyya da ilimi, da cewa shi ne, da canji na mutumin a cikin wani ainihin mutum, aka yi nufi ga halittawa, su hallaka ba.

Abin da ake nufi da Kalmar "ilimi"? Ba kawai da samuwar da mutum mutumin. Ƙarƙashin rinjayar dace ilimi tsari wani mutum zama hõrarriya a cikin mafi kyau ma'anarta. Inganci da damar muhimmi a cikin yanayin mutum a cikin tsari na ilimi za a inganta. Ya zo a m m miƙa mulki daga ƙananan ga mafi girma, mafi daraja da kuma muhimmanci. All ayyuka ne masu ilimi mutumin da nufin kawo wa al'umma irin wannan lokacin da cewa yin rayuwa sauki, ba wahalad da shi. Wannan shi ne wani aiki da ya yi aikin sana'a pedagogy matsayin kimiyya.

Pedagogy matsayin kimiyya - shi ne mafificin dutsen gini da shiri na malamin wanda ya san yadda za a kalma wani misali, ko haifuwa na sabon yanayi ya karfafa da almajiri ga m mataki, discreetly guje wa maras so matakai. Kuma wannan ne manufar da malami, don ilmantar da wani mutum sanya quite da gangan, bisa ciki ji da kuma muradi. Wato, da waje mai kara kuzari halitta da wani malami, shi ne engine na ciki bukatun da sha'awa, a m cikar bukatar ayyukan ƙwarai, suna kafa a cikin kwakwalwa. Babu abin da matsa lamba a cikin tsari na ilimi da kuma magana ba zai iya zama. Kuma pedagogy matsayin kimiyya game da tarbiyyar su ne msar tambayar matsayi da m aukuwa tsara don gudanar da samuwar da m hali.

Duk da haka, masu sana'a pedagogy matsayin kimiyya ba mai taimako ga tasiri a kan yara kawai kawo mutane a fuskar iyaye ko malamai. Direct Impact daga gare su, ba shakka, shi ne invaluable. Amma ba za mu iya la'akari kaikaitaccen sakamako na wanda shi ne batun hali a aiwatar da ilimi. Wadannan sun hada da tasirin da na gama da kuma yanayi inda wani mutum da ke tsiro da kuma tasowa. Abin takaici, wannan sakamako ne ba ko da yaushe ake kira da kyau al'amurran, wanda na iya haifar da wani uncontrolled Yunƙurin kuma mutuntakarsa. A nan ya zo cikin karfi kan aiwatar da rai kungiyar da cewa pedagogy matsayin kimiyya yana da wani wuri na musamman.

The hulda da manya da yara faruwa a lamba tare da yanayi daban-daban cewa tashi a rayuwa. Da kuma yadda basira da malamin a cikin wadannan yanayi, shi ne iya "razrulit" matsala, yadda aiki ya ke aiki a kan samuwar daidai Concepts a cikin girma mutum da kuma kayyade matakin na waddan wani sabon ainihi.

Pedagogy matsayin kimiyya, tare da ilimi mai muhimmanci wuri ne da aka ba horo. Wannan ra'ayi ne na juna. Malamin ake bayyana da ilmi to dalibai, kuma suka, bi da bi, da su koyi sa'an nan tambaya a rayuwarsu. Kuma da girmamawa a kan gwani malama sa canja wuri na ilmi da kwarewa da tara ta 'yan adam, ba kawai a fagen kimiyya da fasaha, amma kuma na kyawawan dabi'u da kuma xa'a, siyasa da al'adu. Saboda haka, muna ganin cewa manufar koyo ba zai iya zama dabam daga aiwatar da ilimi.

Pedagogy matsayin kimiyya fahimci ilimi da horo tafiyar matakai kamar yadda wani aiki adam fahimi aiki. Ba za ka iya ta atomatik karba da kuma amfani da ilimi. Muna bukatar mu fahimci ma'anar, sha su a cikin yi da kuma amfani da su a rayuwa inda yana da dace. Wannan shi ne, samuwar Outlook na mutum, a shirye su amfana jama'a - wannan shi ne babban maƙasudin na irin kimiyyar yadda pedagogy.