Koyar da hanyoyin: halaye, rarrabuwa da kuma shawarwarin

A iri-iri hanyoyin koyarwa (ciki har da harshen) da damar da malamai za su gudanar da inganci da tasirin horo na ƴan kuma dalibai. Tarayya ilimi nagartacce na biyu ƙarni hada da wani sashe kishin wannan batun.

shafukan na tarihi

A cikin kwanaki na zamanin d Misira, Girka, Roma, Syria brisk kasuwanci da aka gudanar tsakanin kasashen biyu, akwai al'adu links, don haka ko da nan akwai na farko da hanyoyin da koyar da wani yaren. Musamman da hankali da aka biya zuwa Latin harshe, wanda for goma sha biyar ƙarni aka dauke kafuwar al'adar Turai. Mallaka da aka dauke da wani nuna alama na mutum ilimi. Domin koyon wannan harshe amfani translation Hanyar koyarwarsa, wanda aka baya aro da nazari na Jamus, Faransa da kuma Turanci harsuna. The halitta Hanyar koyarwa a warware m matsaloli - basira horo magana.

Mene ne hanyoyin koyarwa

Koyar Hanyar - shi ne wani muhimmin bangaren na ilimi tsari. Ba tare da yin amfani da takamaiman dabaru da kuma hanyoyin iya ba yi ta a raga, to sa tsari da ma'ana da kuma inganci.

A cikin gida pedagogy Kalmar "koyarwa hanyar" hada da ba wai kawai janar ilimi amma kuma amfani, don magance takamaiman sassan - ka'idar da yi.

Modern hanyoyin koyarwa ne da dabaru, hadaddun pedagogical sabon abu. Ƙõramu su dauka don nufin zaɓuɓɓuka don cimma wannan burin, da wani sa na gudanar da dabaru na msar tambayar ko m fahimtar gaskiya, warware matsaloli musamman, dangane da sanar da da'a.

koyar da hanya ne wani tsarin na niyya ayyuka na malamin shirya da m da kuma fahimi aiki na dalibi, wanda ya samar da shawo na ilimi ciki.

Muhimmancin methodological kusance

Shi ne da godiya ga pedagogical hanyoyin da dabarun hulda dalibi-malami, warware da dama daga ilimi da kuma horo manufofin.

Mutane da yawa Rasha masana kimiyya yi imani da cewa koyarwa Hanyar cikin koyarwar wani ilimi da horo shi ne babban kayan aiki ga masu sana'a aiki na malamin. Yana da ake nufi ba kawai kungiyar na aikin na malamin horo da kuma dalibi koyo da kuma fahimi aiki, amma kuma da dangantakar dake tsakanin su, kazalika da ayyukan da nufin cimma ilimi, na cin gaba, ilimi dalilai na horo.

Domin kunna fahimi aiki na ƴan, malamin abubuwa a matsayin mai jagoranci, ta hanyar abin da na dalibi zo daga jahilci zuwa ilimi, daga wani ilmi game da wani m tushe.

Tare da abun ciki-ma'ana bangare na hanyoyin koyarwa a makarantu ne ma'ana hanyar da dalibai Master da basira sani, da ilimi, basira. A halin yanzu, sun za a iya daukan wani nau'i na motsi, da aiwatar da ilimi abun ciki.

rarrabuwa

A dangane da zargin da dama sunayen tarbiyya hanyoyin koyarwa da suka kamata a raba bisa ga wasu halaye da aka gyara. Daga cikin babban halaye da wanda suka kasu kashi daban kungiyoyin bambanta:

1. Gaban (rashi) a cikin horo na farko stock na ilimi. Domin wannan kungiyar, halin da yin amfani da gauraye, hira, kai tsaye hanyoyin koyarwa.
2. A rabo daga ka'idar da yi na samuwar magana basira. Wannan kungiyar da ake amfani da sane kamanta m horo dabaru.
3. A amfani da takamaiman shafi tunanin mutum jihohin daliban da wani ilimi da horo. Yana tabbatar da yin amfani da shakatawa, fushi management, barci jihar.
4. Alternative (suggestive) da kuma na al'ada (misali) fasahar koyon ilimi tarbiyya.

Bugu da kari hanyoyi da dabaru na koyarwa da wani yaren da raba ta da hanyar da kungiyar na ilimi da ayyukan a cikin kungiyoyin biyu. shafi tunanin mutum management ayyuka za su iya yi a kan malami ko da dalibai da kansu.

Main hanyoyin koyarwa

A didactics ware hanyoyin koyarwa a kan ƙayyadaddu na ayyuka na dalibai da kuma malaman. Su ne:

• Aiki tare da litattafan.
• labarin.
• zanga-zanga gwaje-gwajen.
• briefings.
• tattaunawar.
• motsa jiki.
• laccoci.

Bisa ga tushen ilimi saye

GEF biyu ƙarni malami da damar yin amfani da duk wani horo na gani, na fi'ili hanyoyin.

Alal misali, a nazarin sunadarai ne mafi kyau duka yin amfani da hade da ganuwa da kuma awon gwaje-gwajen. Saboda matsalar tushen koyo za'ayi da dalili na fahimi sha'awa a cikin binciken na wannan hadadden, amma ban sha'awa kimiyya.

A labarin kasa malami rayayye yana amfani da na gani tebur, da kuma tarihin yayi yara a video kwatanta da abubuwan tarihin da cewa tare da ƴan don gina wata ma'ana sarkar.

Godiya ga tallan kayan kawa na matsalar yanayi a aji zamantakewa kimiyya mutane samun bayanai a kan zamantakewa da kuma dangantaka da jama'a, da kansa warware takamaiman ayyuka, malamin ya miƙa wannan horo.

hikimar tantance m

An yi amfani da France, a Ingila, a Switzerland, amma ba yadu amfani a Rasha. Dalili na wannan hanya na koyon ƙamus da aka yi. Don ƙirƙirar isa ƙamus kwashe rote almajiran asali wallafe-wallafen ayyukansu a cikin 'yan qasar waje da kuma harsuna, sa'an nan kuma amfani da wani layin-zahiri translation, bincikar da ma'anar karatu.

Swiss Shovann Alexander ya gamsu da cewa su fara cikakken horo kawai bayan, a lokacin da dalibai ihisani akan za a kafa da harshe, kazalika da a wasu ilimi tarbiyya game da zabi na gaba sana'a: lissafi, kimiyyar lissafi, ilmin halitta, labarin kasa, sunadarai.

Wannan suka da aka kira su zuwa ga wani layi daya nazarin 'yan qasar waje da kuma harsuna, dangane da connection da dama ilimi tarbiyya. Maimakon m nazari na nahawu, wannan m ya shafi bincike na wani iri-iri na yanayi, da jari na ƙamus. Kawai bayan da dalibi da aka kafa isa ƙamus, malamin ya ci gaba ya bayyana msar tambayar tushe.

A zamani makaranta siffofin da kuma hanyoyin da koyar da dalibai suna rarraba bisa ga mataki na aiki a Bayani, search, abar koyi, matsala, bincike iri. Malamansu amfani da daban-daban abubuwa, kokarin haduwa da dama dabaru wanda aka kera da mutum halaye na yara.

Bisa ga dabaru na m hanyoyin, a Bugu da kari ga hikimar tantance raba ma deductive, inductive, roba.

Hamilton ya m

Dzheyms Gamilton ilimi tsari dangane da yin amfani da asali texts, kazalika a kan yin amfani da interlinear zahiri translation. Wannan dabarar da aka amfani a cikin koyarwa na adabi, Rasha da kuma kasashen waje harsuna.

Da farko, malamin akai-akai karanta ta hanyar rubutu, sa'an nan shi a cikin ƙaho almajiransa, sa'an nan bincikar mutum phrases. A ƙayyadaddu na malamin shi ne cewa asalin rubutu da aka maimaita sau da yawa, kuma duka tare da akayi daban-daban da kowanne dalibi.

Nau'in bincike da aka za'ayi bayan da malamin ya gane cewa karatu da rubutu da dalibai sani, da su sarai shiga cikin ma'anarta. Girmamawa da aka sanya a kan samuwar magana basira.

Jacotot fasahar

Zhan Zhakoto yi imani da cewa kowane mutum yana iya cimma manufarta, saboda yana yi mai kyau na halitta data. Ya tabbata cewa wani asali rubutu ya hada da zama dole ilimin harsuna facts, an ƙware, da dalibi zai iya Master da nahawu Dalili na waje harshe, to fahimtar msar tambayar tushe na wani batu na kimiyya da kuma al'adu.

A tunani, wannan hanya ita ake kira da misalin, a cikin zamani makaranta shi da ake amfani a cikin aji sunadarai, ilmin halitta, labarin kasa, lissafi.

Features na pedagogical tsari

A kan wani dogon lokaci koyo a makaranta kunshi matakai uku:

• Mnemonic rabo Feminism lafazin faransanci rote samarwa samfurin.
• hikimar tantance part kunshi a cikin bincike na samu bayanai;
• roba kashi, wanda ya yi amfani da ilmi tsiwirwirinsu, a dangane da sabon abu.

Domin ƙarfafa sabon ilmi kan aiwatar da koyon amfani da rubuce da kuma baka bada, labarai, dakin gwaje-gwaje da kuma m aiki, bincike na mutum guda daga rubutu hirar.

Lexico-hanyar canja wuri ya zama mafi m zaɓi na harshe koyo dalibai da kuma sauran ilimi tarbiyya, don haka shi ake da'awar a yanzu lokaci.

gauraye hanyar

Shi ke kyawawan rayayye a yi amfani da shekaru 30 na karni na ashirin a kasar mu. Its ainihi shi ne a ci gaba da jawabin aiki, wanda ya tsaya fitar a matsayin manyan al'amurra koyarwar karatu. Kafin malaman makarantun sakandare da aka bai da aiki na tarbiyyar wani Bakan'ane na kasarsu, iya sadarwa a harsuna da dama, da sanin kayan yau da kullum na lissafi, kimiyyar lissafi, sunadarai, ilmin halitta, labarin kasa.

Methodists an gamsu da cewa shi wajibi ne don subdivide abu a kan receptive da m nau'in. A can farko da ya nufi "m" koyo abu a kan wani ilhama matakin, yarɓaɓɓe ya sani.

ƙarshe

A halin yanzu, daga cikin mutane da yawa hanyoyin da dabarun amfani da malaman makarantun sakandare, da aiki tsarin-sadarwa Hanyar ne daya daga cikin mafi m. Ana amfani da malamai daban-daban da tarbiyya da kuma amfani ne na kimiyya abu, dauka a cikin aji, a matsayin wajen socialization da interpersonal sadarwa.

New jihar, tarayya matsayin Are saka a cikin makarantun, da nufin da harkokin dalibai 'so-kai ci gaba, kai-kyautata, haka ne malamai rayayye amfani a cikin aikin na sirri horo fasahar, mutum tsarin kula, zane da kuma gudanar da bincike, fasahar, samar da matsalolin yanayi.