Dysgraphia a ƙaramin schoolboys: gyaran, motsa jiki, da rigakafin, haddasawa

makarantar firamare dalibai sau da yawa sha jawabin far cuta - dysgraphia. An halin wasu iri take hakkin letters: yara rubuta kamar yadda suka faɗa, da haruffa sun shige, canja ƙarewa. A gaskiya, wannan ne mai matukar tsanani matsalar. Idan ba ka kula da ta yanke shawara, da yaro zai iya ci gaba da wani kasawarmu, hadaddun. Takwarorina a makaranta zai yi masa ba'a, abu zuwa asarar amincewa. Saboda haka, dysgraphia a ƙaramin dalibai (za a gabatar a kasa gyara, motsa jiki da kuma rigakafin) ya zama wani muhimmin batu na tattaunawa tsakanin iyaye.

Sanadin

Masana kimiyya har yanzu ba su gano ainihin haddasawa, wanda shi ne dalilin da ya sa akwai wata cuta. Wannan batun ne har yanzu ba cikakken gane, kuma amma mafi yawan masana yarda da cewa dalilin da ci gaban da cuta ne hereditary. Dalilan dysgraphia a ƙaramin schoolboys:

1. Gadar hali. Kamar yadda muka rigaya muka gani, wannan shi ne babban dalilin da bayyanar cutar. The yara dauki daga iyaye na kwakwalwa rashin ci gaba a wasu sassan. Saboda wannan, akwai wani bata lokaci ba, a ci gaban da wasu ayyuka.
2. Aikin kafofin. Wannan yana nufin wani iri-iri na jiki cuta. Saboda wannan dalili, akwai wani take hakkin da shafi tunanin mutum da kuma jawabin ci gaba, kazalika da yaro hasarar da ikon karanta da kuma rubuta. Gyara dysgraphia, dyslexia a makarantar firamare yara ya kamata a directed da farko a kawar da Sanadin cutar.
3. cerebral hypoplasia. Duk wani rauni ko lalacewa iya sa dysgraphia. Kuma kwakwalwa lalacewar iya faruwa a sakamakon munanan a ciki, asphyxia ko daukan hotuna zuwa kamuwa da cuta.
4. Zamantakewa da kuma m tasiri. Hakika, dole ne mu manta game da wannan factor. A cuta a cikin yara na iya faruwa saboda rashin iya magana na sauran mutane, sadarwa deficits, kazalika da tsõro ga karatu da kuma rubuce-rubuce na yaro da iyayensa.

Iri dysgraphia a ƙaramin schoolboys

Kadaici da siffofin da cutar za su taimaka wa iyaye don daidai amfani da darussan da shawarar da magana therapists. Kana bukatar ka san cewa akwai uku main iri wannan cuta:

1. Kiya. Wannan nau'i na dysgraphia ne a sakamakon cigaban cuta na jawabin ji. Wannan ne, da yaron ba zai iya gane sauti daidai. Saboda wannan wasika wahala, yara da rashin sani canza haruffa a kalmomi domin ba su ji. Similar sauti ne gauraye da kuma sau da yawa rikita, msl b-p, h-g, c-w da sauransu. Kiya dysgraphia rinjayar da softness na baƙaƙe a cikin wata wasika (kamar - lubit). Har ila yau, da yaro sau da yawa skips haruffa. Gyara Ft Irfan dysgraphia a ƙaramin schoolboys ta wajen bada tsara don kyautata auditory sarari.
2. Motor. Wannan matsala bayyana kanta a cikin nau'i na sababbu ƙungiyoyi daga hannun lokacin rubuta. A wannan yanayin, da yaro zai iya yin sauran ayyuka. Take hakkin hade da na gani, kuma audio images ne yawanci a cikin hanyar cutar nau'i na mota. Gyara dysgraphia a ƙaramin schoolboys na da irin wannan nufin a cikakken 'yanci daga wannan cuta. A sakamakon haka, da yaro zai iya rubuta daidai da ta dace da hotuna.
3. Tantancewar. Dysgraphia na irin wannan da aka nuna a take hakkin gani ayyuka. Yara iya ba daidai nuna haruffa, sakamakon madubi rubuce-rubuce, da canza ko hadawa da daban-daban abubuwa. A mafi yawan lokuta akwai wani permutation na kama haruffa (m-n). A bayyanuwar wannan cuta ne madubi rubuce-rubuce daga hagu zuwa dama, a bar-handers tare da wasu kwakwalwa cuta. Tantancewar dysgraphia a ƙaramin ƴan (gyara darussan rufe a cikin labarin) ne wani muhimmin batu a cikin zamani duniya. Heart hangen nesa - wani m hali. Saboda haka wajibi ne a biya kulawa ta musamman ga wannan batu. Iri dysgraphia a ƙaramin schoolboys damar zuwa saka jiyya a wasu yanayi.

Ta yaya zan iya samun dysgraphia?

Idan iyaye zargin da yiwuwar bunkasa wannan cuta, dole ne ka yi nazari da wani neurologist ko ophthalmologist. A matakin na ci gaba da jawabin ilimin cak. Babban abu - daidai ƙayyade idan yaro yana dysgraphia ko kawai banal jãhilci daga cikin dokoki na kuskure.

A binciken da na yara a gaban dysgraphia sun hada da:

• Duba magana. Musamman hankali ya kamata a biya ga wannan al'amari, musamman da pronunciation na sauti, ƙamus, daidai jumla tsarin.
• Ƙimar da rubuce-rubuce. Bayan mataki na farko kana bukatar ka duba email. Don yin wannan, da yaro ya miƙa yin wasu ayyuka. Mafi sau da yawa shi ne rewriting na rubutu, gudanar da karatu da kuma karantawa na haruffa da kuma syllables. Bisa ga sakamakon wadannan darussan da aka ƙaddara da mataki na ci gaba da rubuce harshe.
• A binciken da na ji, da ganunuwa da yaro. Kazalika da sa idanu da yanayin manual mota da kuma jawabin.

dysgraphia rigakafin a makarantar firamare yara yana da muhimmanci sosai. Hari a gane cutar na iya zama daban-daban. Da aka fi amfani hanya domin tabbatar da dalilin da phonemic damar iya yin komai. Wadannan bada damar da yaro ya nuna su da basira:

• rarrabe takamaiman sauti a kalmomin.
• duƙufa hotuna waɗanda sunayensu fara da wannan sauti.
• maimaita da yawa syllables a jere ga malami.
• ji da mispronunciation da kuma nuna kuskure.

Idan yaro ne ƙwarai, matasa da kuma har yanzu ba a makaranta, ya kuma iya ci gaba dysgraphia. Za ka iya duba wannan a kan zane baby. Yara da suke son su kusantar da kuma sau da yawa tsunduma a cikin wannan, kusan ba ya canzawa da wannan cuta. Idan yaro ba ya son yi shi, da dukan hotuna kunshi discontinuous ko rawan jiki Lines, akwai wani babban yiwuwa na ci gaba dysgraphia.

Hanyoyi gyara da cutar

Dysgraphia a ƙaramin ƴan (gyara, darussan da jiyya don taimaka jimre da matsala) ne na gaggawa. Da zarar matsalar da aka gano, kana bukatar ka nan da nan fara horo. A cikin hali na wani yaro da cutar kamata a zãluntar su da magana ilimin da kuma psychologist.

ta dysgraphia gyara shirin a makarantar firamare yara ne m dangane da nau'i na cutar. Iyaye kamata dauki tsanani wannan batu da kuma aiwatar da shawarwarin da masana. Mai kyau wani zaɓi ne da yaron ya canja wuri zuwa wani jawabin far makaranta, amma ba a kowane birni ya wanzu. Mafi sau da yawa, iyaye da kansu bukatar yin aiki tare da yara.

Gyara dysgraphia a ƙaramin schoolboys a cikin wadannan hanyoyi:

• gudanar da bincilee inganta ƙwaƙwalwar.
• ya karu ƙamus.
• haddacen kuskure dokoki.
• rubuta ayyukan na daban-daban yanayi.
• fi na tausa liyafar kwantad da hankali kamar yadda ake bukata.

magani, saukarwa

Kawar da dysgraphia a makarantar firamare yara ne da za'ayi a matakai huɗu:

1. Ganewar asali. Ya kamata sau da yawa wani sashe daban-daban karantawa bada duba halin yanzu matakin na nahawu. A samu sakamakon bukatar su bincika, kuma zana na farko karshe.
2. Shiri. A nan, kula da cigaban memory, tunani da kuma lafiya motor basira. Yana da muhimmanci a gane fahimtar sarari dangantaka.
3. Gyara. Daga wannan lokaci ya fara kai tsaye magani daga data kasance munanan. Dukan aikin da aka mayar da hankali a kan uku al'amurran: nahawu, lexical da karin lafazi. Manufar - to gyara da suka faru, to normalize da karatu da rubutu tsari.
4. Evaluation. A karshe mataki, wanda yake shi ne rajistan shiga dukkan sakamakon, iyaye ne latest shawarwari.

M hanyoyin da gyara dysgraphia

Akwai za a tattauna a more daki-daki mafi tasiri hanyoyi na gyara da cutar:

1. Model kalmomi. Wannan darasi ne kamar haka: da yaro ba hoton da aka fentin da zai azabtad da makirci kalmomi. The aiki na dalibi ne abin to suna da wani abu, sa'an nan ya ce duk da sauti na magana domin. Sa'an nan kowane sauti dangantaka tare da wasika da kuma rubuta dukan maganar.
2. Hanyar Ebbigauza. Dalibai sami takardar da kalmomin a cikin abin da haruffa sun bata. Yana bukatar a saka m haruffa da kuma sake rubutawa duk duka kalma.
3. A bincike na sauti da kuma haruffa. Ba da yaro mai hoto na wani batu. Ya ake bukata a kira wannan abu da kuma rubuta kalmar. Sa'an nan a saka cikin lafazi, raba ta syllables da furta su, a bayyane. Kowane sauti wajibi ne don ware da kuma jaddada daidai launi. Sa'an nan kuma ka bukatar ka kwatanta da adadin da yawan haruffa.
4. Gyara kurakurai. A nan, kowa da kowa samun 'yan kalmomi tare da m kuskure. makaranta aiki - a gyara shi da kuma tasiri a kalmomi a cikin tsari daidai.

Mafi na kowa magana far da cutar - dysgraphia a ƙaramin dalibai. Gyara na darussan da taimaka wajen magani, ya miƙa zuwa da hankali a kasa.

Tantance "rubuta a bayyane"

Wannan ne mai yiwuwa daya daga cikin mafi tasiri bada. Yana ba maye gurbin jigon da aka sabawa da ƙarfi rubuta tare da wajabta sakin rauni rabo. Wannan ya kamata a yi sannu a hankali, a fili enunciating kowane harafi. Ga misali: shanu ba madara.

Motsa jiki yana nufin kiwon da matakin na rubuce-rubuce. Rauni lashe ne sauti wadda idan gogewa da magana ba a biya da hankali kuma suna furta kuskure. Lamari ne mai muhimmanci da pronunciation na kalmar zuwa karshen, zabin endings. Yara da dysgraphia, sosai da wuya za a iya rubuta dukan maganar. Sau da yawa, a karshen su sa sandunansu cewa za a iya kuskure ga haruffa. Duk da haka, da dama daga cikin wadannan Lines bai daidaita da yawan haruffa cewa ya kamata a cikin wannan kalma.

Tare da wannan aiki da aka yi Ft Irfan gyara dysgraphia a ƙaramin dalibai. Darussan da nufin lura da cutar, suna quite bambancin. Amma da muhimman hakkokin da aka "Rubutu da karfi." Wajibi ne a koyar da wani yaro ya sabawa kowane daga cikin rubuce kalma, sa'an nan sakamakon ba zai jira dogon.

Darasi "corrector"

Domin ganin wannan aiki zai bukatar rikitarwa ko m rubutu littafi. Gaskiyar cewa yaron yana ba su da sha'awar karanta. The kawai ake bukata - manyan haruffa rarrabe tsakanin abin da aka rubuta. Da farko muna bukatar zabi wani sauki harafin (yawanci a wasali), wanda da yaron ya sani, kuma ba ya yin kuskure a cikin ta rubuce-rubuce, kamar "a". makaranta aiki zai zama a sami wani ya ambaci wannan wasika da kuma ta giciye fita.

Wannan ne bi da a ci gaba zuwa mafi hadaddun lokaci. Yana yiwuwa a kara yawan haruffa, shi ne kyawawa don zaɓar kama da rubuce-rubuce, misali, "l" da "m". Fahimci daidai da abin da ya haddasa matsaloli a cikin yaro, shi ne mai sauqi qwarai. Wajibi ne a gudanar da karantawa, a kan aiwatar da rubuce-rubuce cewa dalibai za su yi wani kuskure. Bisa ga wadannan kurakurai za a iya gano kasawan a cikin nahawu.

Gyara na Tantancewar dysgraphia a ƙaramin schoolboys ta hanyar gudanar da wannan darasi. Yana da matukar tasiri, a matsayin wajibi ne ba kawai ga zuriya kwakwalwa, amma kuma da idanu. Yana dole ne ya jaddada cewa rubutu kamata ba sa amfani a cikin yaro. Ya ba ya bukatar ya karanta, kuma ya sami siffar da haruffa.

Darasi "Nemo kuma bayyana"

Don cika wannan aiki bukatar da dama dictations, rubuta da wani yaro. Yana dole ne bayyana kowane waƙafi, tsĩrar a cikin wani ba jumla. Idan ya ba da ilmi da kuke bukata a cikin shakka mai koyar da dalibai da dokoki. Ko da mafi alhẽri, idan malamin zai karfafa dalibi ga daidai amsar, don haka ya siffa ya iya kirkiro da ya yanke shawara.

A lokacin motsa jiki, yana da muhimmanci a tuna ba to obalodi da yaro. Kowane karantawa bada shawarar kwakkwance da biyar ko shida sentences. A daidai amsar wajibi ne don murya 'yan sau. Alal misali, waƙafi tsakanin suna "rana" da kuma sunan "mu" shared kashi slozhnopodchinonnogo tayi. Ya kamata a lura cewa bayan kowane karantawa shakka bukatar yin aiki a kan kwari.

Kamar yadda wani ɓangare na wannan aiki ne da za'ayi a gyara na Ft Irfan dysgraphia a ƙaramin dalibai. Darasi "Nemo kuma bayyana" da "rubuta a bayyane" su ne mafi tasiri ga warware wannan matsala.

Ɗawainiya "Labyrinth" da "Nemo bace harafin"

Wadannan biyu darussan ne quite rare, kuma mafi iyaye suna yin amfani da su a cikin ci gaban da yaro iyawar. Su ma da amfani ga dysgraphia gyara.

"Labyrinth" daidai tasowa babban mota skills na yara. A halin yanzu, akwai da yawa daban-daban collections, inda za ka iya samun babban wasanin gwada ilimi. Labyrinths, idan so, za su iya zana nasu iyaye. Babban aiki na yaron da aka gano tare da yatsa ko alkalami daga farkon zuwa karshen m motsa. Organization of rigakafi da gyara dysgraphia a ƙaramin ƴan za a iya dogara ne a kan wannan darasi. Shi ne mafi sauki da kuma duniya.

Darasi "Nemo samarwar harafin" da nufin samar da mindfulness a yara. Domin da aiwatar bukatar tushen code, inda duk abin da yake a wurinsa. Sa'an nan, a cikin wannan abu da ka so ka cire haruffa, da barin a inda suke omissions. The aiki na dalibi - cika a cikin samarwar abubuwa. Ya kamata ka ba cire rubutu-source, kamar yadda wani yaro kana bukatar ka gina wani abu.

Lokacin da neman abu kana bukatar ka yi la'akari da cewa ya kamata ku yi sha'awar dalibi. A wannan yanayin, da aiki kisa juya a wasan. Kwanan nan, kuma da mafi kusantar wajen samar dysgraphia a ƙaramin dalibai. Gyara, motsa jiki da kuma rigakafin wannan cuta suke da muhimmanci ga da kariya da yaro daga m sakamakon.

gyara rubutun hannu

Gaskiyar ita ce, domin yaro da rubutun hannu dysgraphia ne a wani rikitaccen. Yawancin wadannan yara rubuta ko kadan, ko kuma manya-manyan. Shara a rubutun hannu ne ba wani mummunan abu, domin shi ya cũtar yaro ne, ba shi daraja.

Domin koyar da dalibai don rubuta daidai, zai dauki game da makonni uku. Da farko kana bukatar ka saya littafin rubutu a cikin wani keji da kuma tambayi haifa da rubutu a kan takarda. Harafin kamata ba ta wuce Kwayoyin - babban mulki. Kana bukatar ka bi up a kan wannan da kuma cikakken goyon bayan da yaro.

Kada obalodi da yara da wasu da aka rubuta Lines da rana - mai kyau sakamakon. Ko da iyayenku ne gaji tafiyar da yaro, shi aka tsananin haramta nuna shi, har ma fiye da tada sautin. Kamar yadda rubutu kida da shawarar a yi amfani da alkalami da wani m surface, kuma pencils a cikin wani nau'i na alwatika.

A gida, za ka iya wasa da yaronka, bada har wani alkalami da tawada. Sa'an nan, ya za su yi kokarin rubuta daidai, don haka kamar yadda ba ganimar da wasan.

Shawarwari daga masu sana'a magana therapists

Kwararru da yawa a wannan filin ne da wadannan kayan abinci:

• Dysgraphia gyara hanyoyin su ne quite bambancin, amma daidai da tasiri. Iyaye suna bukatar su yi aiki tare da yara, domin rinjayar da nan gaba na yaro.
• Yin ayyuka na bukatar juriyarsu da kuma hakuri. Bugu da kari, da motsa jiki ya kamata a gudanar a kai a kai, a kalla awa a rana.
• Idan gwani tambayi mai yawa bayanai don aiwatar, da rubutu da ya kamata a raba cikin da dama sassa. Saboda haka zai kasance da sauki da yaro da kuma adult. Ba za mu iya ba da damar gajiya, kamar yadda wannan zai haifar da son zũciyõyin da kuma rage yadda ya dace.
• Mafi na kowa kuskure ne sake rubutawa aikin gida sau da dama. Iyaye kamata ba tilasta yara su yi shi, domin ba zai haifar da wani abu mai kyau. A akasin wannan, da yaro zai kauce wa da yawa daga kura-kuran da cewa kai ga wani rashin so a magance.
• Support da muhimmanci sosai, har ma a mafi bai isa a kula yanayi. A yaro har zuwa aiki? Muna bukatar mu yabe shi, amma a moderation. A wannan fitowar bukatar matuqar wahala qwarai, ba za ka iya overdo shi. Domin kasawa a cikin wani hali ba don wulakanta da yaro. Musamman haramta ƙirƙira miyãgun sunãye na laƙabõbĩ m. Wannan adversely rinjayar da yaro ta psyche.

rigakafin

Gargadi dysgraphia a ƙaramin dalibai za su iya zama a take hakkin da auditory fitarwa na jawabin sautuna. More shekaru 3 da shi wajibi ne don kullum duba wannan batu. Idan yaro yana da matsaloli na wannan zamani, suna da sauki shirya tare da taimakon yau da kullum da kuma motsa jiki.

A cikin 'yan shekaru, mai girma shahararsa samu horo a wani waje harshen yara (yawanci Turanci) da 3-4 shekaru. Yara a wannan zamani na babban sabon tunanin da kuma sauki gane shi. Duk da haka, idan ba daidai ba tsarin kula da koyar da yaro zai iya ci gaba dyslexia ko dysgraphia.

Ya kamata a kula da daidai pronunciation na kalmomi manya. Idan iyaye za a maimaita ga yara, shi zai iya kai wa ga wasu matsaloli. Idan yaro ya ce ba daidai ba ne, dole ne a nan da nan sanar da yadda za a yi da shi. Sa'an nan zai zama mafi alhẽri ga tuna, da kuma shi za su yi girma sauri.