Art ilimi na yara. Pedagogy matsayin art ilimi

Kowane iyaye yana so ya yaro ya girma daga cikin ilimi mutum, mai zaman kanta, na ɗai ɗai, kai-motsa mutum. Wannan tsari ne sosai hadaddun da m. Dole ne mu gane cewa yaron ci gaban da ake bukata don assimilate babban adadin bayanai a cikin wannan daze dole taimako. Kuma kula ya kamata a fara daga sosai haihuwa. Arts Education - wani tsari zama dole domin nan gaba-adam da yaro, da mahaifansa biyu da kuma al'umma baki daya.

All malamai da iyaye san cewa yara koyon mafi kyau a cikin m misali. Idan, misali, aka ce ba tada yaro ta da murya a tattaunawar, amma mahaifiyata ta kullum kuka, sa'an nan ya lallashe wani jariri da baya da wuya matuƙa.

kwaikwayo na manya

A wani tunaninsu da lamirinsu matakin, da yaro ya kafa so a yi koyi da manya. A irin wannan halin da ake ciki sau da yawa taso rashin fahimta ake so, kuma ainihin mismatch cewa za kullum kai da juriya. M tsarin kula da ilimi da taimaka noma mai zaman kanta, da karfi mutuntakarsa, da kuma a nan gaba don kauce wa da yawa matsaloli da matsaloli. Da kuma samar da cikkaken mutum - shi ne ma'adanin na ilimi.

Malamai, masana ilimin tunani, falsafa, da shugabannin addini da ra'ayoyinsu a kan tsari. Kuma sau da yawa suna yi tsayayya. Yau yana da matukar wuya a kewaya da zabi hanya madaidaiciya a duniya na da babbar kwarara bayanai. Bugu da kari ga soyayya da kuma yarda da yaro kamar yadda ya ke, iyaye bukatar ƙarin ilimi:

1. A cikin Psycho-physiological peculiarities na daban-daban shekaru kungiyoyin. Wajibi ne a san abin da za a iya nema daga yaro, kuma shi ne ma farkon.
2. A tsari na ilimi a cikin iyali. Binciken da iyalinsa al'ada, za ka iya yin wani abu da amfani da kuma tambaya a game da wani yaro, ko, a akasin haka, wasu daidaita da hali.
3. Yana da muhimmanci a fahimci cewa, ko da kuwa shekaru, yaro ne mutum, kuma ba su iyaye. Saboda haka, 'yancin kai da suka fito daga wani wuri, tun shekaru.

savanin

Ya kamata a fahimci: a cikin tsari na ilimi kada ta kasance saba wa juna a lokacin da inna damar da ta haramta wa shugaban Kirista, ko mataimakin versa. Wannan take kaiwa zuwa tsanani ciki na ruhaniya rikici da abin da yaro yake ba sauki yãƙi, sa'an nan kuma suka fassara a cikin tsanani da matsaloli sun kasance ya fara tasawa. Yana da wani kuskure to yi imani da cewa yaro ne ya kawo har - daya cewa jabu yi biyayya ga iyayensu.

Babban aiki na iyaye - don taimaka your yaro zama mutum, gano su, talanti kuma rayuwar m, kuma ba sa da shi zuwa ga kwafin. Wannan shi ne ma'adanin na kiwon yaro.

Matsalar na zamani da ilimi

Malamai da kuma malamai sun ce iyaye a yau sun cikakken daina magance yara da wani amfani a karatun su. Abin da iyaye fushi amsa da cewa shi ne ba haka ba, domin mun karanta duk dacewa adabi a kan ilimi, to tura 'ya'yansu da wasanni sashe, dancing, hayan mai magana ilimin a gida.

Wannan ne matsalar na zamani da ilimi: iyaye, kokarin bayar da yaro mafi kyau daga dukkan kõme, bã su gani yadda za a matsawa da kula da baki, yayin da kafuwar aka aza a cikin mutum iyali. Kuma a cikin wannan fanni don matsawa duk alhakin ko da masana ba zai iya zama: shi na bukatar a sa kansa.

Arts ilimi a cikin iyali

Art of iyali ilimi shi ne cewa yaro yana bukatar fahimtar: aunarsa ba ga wani abu, kuma selflessly, ko da kuwa ilimi kyau ko wasu filin. Mu manya da shi ne a fili cewa soyayya na zuriya - domin ba, amma suna bukatar a kullum tabbatar. Baby bukatar m da hankali da kuma sanya shi a matsayin shi may: kyau ko mara kyau ayyuka, zalunci, ko taurin. Kuma yana da muhimmanci sosai ga ganewa cewa tunanin ta'aziyya ga yaro - na farko, kuma farkon. Ba lallai ba ne don kimanta da yaro kuma ayyukansa, shi wajibi ne don son da kuma yarda da shi shi ne hanya.

Za mu iya son ganimar da yaro?

Idan shi ke da gaske son, sa'an nan ba shi yiwuwa a ganimar yaro hali da kuma girma daga shi m mutum. Iyaye da gaske suke son su yara ba za su dulmuya son zũciyõyin kuma tafi a kan game.

Yana da yake a cikin iyali da yaro samun Masana a karon farko tare da ma'anonin "mai kyau" da "mara kyau", da ta samun wani ra'ayin game da rayuwa da kuma yadda za a yi aiki a kowane irin hali. A cikin iyali, da yaro adapts al'umma, wanda ya sa yana da muhimmanci cewa jaririn da 'yan'uwanku mãtã, da' yan'uwansa.

Babu duniya shawara ga kowane iyali a dace iyaye. Bayan duk, kana bukatar ka yi la'akari da yawa da shekaru abun da ke ciki, zamantakewa matakin kowane mutum iyali. Amma akwai wasu jagororin cewa kana bukatar ka san kowane iyaye:

• The yaro dole ne da suka fito a wani yanayi na soyayya, huldar sada zumunci.
• Baby, la'akari da shekaru da sirri nasarori, kana bukatar ka son da kuma godiya da shi a matsayin wani mutum.
• Wajibi ne a ji da yara da kuma taimaka musu su ci basira.
• High bukatun iya gabatar da kawai a kan tushen da girmama juna.
• Sau da yawa matsalar da yake a cikin hali na iyaye, saboda yara da rashin sani kwafa masõyansa.
• Ba za ka iya mayar da hankali a kan yaro ta shortcomings, shi wajibi ne su mayar da hankali a kan m abubuwa. In ba haka ba, masu tasowa, gidaje.
• Duk wani horo kamata a da za'ayi a cikin nau'i na wasanni.

halinku

Makarenko nace cewa iyaye ya kamata sosai m ga duk abin da suke faɗã, kuma ka yi, kuma idan sun ga cewa su rayuwa shi ne wani abu da yake kusantar su cutar da yara ilimi, shi ne wani abu dole ne mu sake duba, gyara da kuma, idan ake bukata , gaba daya watsi da su.

"Pedagogy" - kalmar zo a cikin mu lexicon na Girka, shi ne a zahiri fassara a matsayin "detovozhdenie" ko art ilimi. A Rasha, wannan ra'ayi ya zo daga falsafa al'adunmu na zamanin d wayewa. Pedagogy matsayin art ilimi shi ne kashi na] aukacin aiwatar da shekaru da alaka da raya kasa. Wannan kimiyya karatu da kuma koyar sa:

• 'yancin kai;
• bil'adama.
• halin kirki.
• kerawa.

pedagogy Basics

Babban aiki na manya - don canja wurin kwarewa a nan gaba. Pedagogy karatu da ilimi da mutum, ko da kuwa shekaru. Sanin wannan muhimmanci kimiyya taimaka wajen zabi mafi kyau bayani ga kowane yanayi. Amma a aikace, za ka iya amsa, abin da yake pedagogy - art ko kimiyya, amma na dogon lokaci, wadannan Concepts sun zama garwaya. Wannan malami ya sani cewa, ba da sanin mai kyau kimiyya, ba shi yiwuwa ya saka a cikin yi da kuma ma'adanin na ilimi. A nan, da key nufi shi ne soyayya da girmamawa ga girma da mutum.

Arts ilimi - da abu mafi wuya da mutum sabuwar dabara. Yana iya ba za a rabu da aiwatar da ilimi, da kuma shi yana ga dukan girma lokaci. Educational matsaloli ne multifaceted kuma m. Yana da yake a kan aiwatar da horar da dalibai kafa halaye, basira, burinsu, na bukatar cewa gamu da ko ba hadu da bukatunsu na dabi'a.

Don wannan rana, pedagogical ideas na A. S. Makarenko amfani a ci gaba na ilimi da al'amurran da suka shafi samar da wani muhimmin tushen amfani bayanai. Formation na mutum - wannan shi ne a ci gaba da ilimi tsari.

Mene ne art ilimi?

Unambiguous definition ba zai yiwu ba. Masana kimiyya sa daban-daban ji a cikin wannan ra'ayi. Mene ne art ilimi, a ra'ayinsu? Shi ne daya daga cikin mutane da yawa da aka gyara, daga abin da ya fi muhimmanci ne:

• kula da kiwon lafiya;
• damu game da duniya da lahira jindadin na yaro.
• halin kirki da ilimi;
• tempering na ruhu da kuma a ma'ana da alhakin, kuma yafi.

halin kirki

A nan gaba na bil'adama yanzu wasa a cikin lambu, a zaune a tebur. Yana da matukar butulci, kuma frankly, mafi mahimmanci, gaba ɗaya a cikin hannãyenku daga manya. Yadda za a samar da iyaye da kuma malamai na yara, don haka za su zama a nan gaba. Kuma ba kawai su, amma dukan duniya a cikin 'yan shekarun da suka gabata. A jama'a cewa zai gina yau ƙaramin tsara, haifar da hannuwansu mu manya.

Boris Mihaylovich Nemensky, Soviet malama, tsara da ra'ayin: makaranta yanke shawarar abin da za su yi farin ciki, da kuma cewa kiyayya mutane 20-30 shekaru. Wannan ne da nasaba, da ganewarsu na gaba da cewa ba zai iya zama cikakken idan ba a kawo sama high dabi'u. Yau, da hankali ga matsalar da yi da kuma ka'idar ado akidar biya musamman. Bayan duk, shi ne wajen da kuma ilimi da kuma halin kirki girma, ya kuma inganta ci gaban ruhaniya arziki hali. Saboda haka, da ilimi na yara Kai - yana da wani Multi-faceted rikitarwa aiwatar, wanda ya kamata a ba musamman da hankali.