Koyarwa damar iya yin komai

Koyar da damar iya yin komai - shi ne mai sa na wasu m halaye cewa ne ba makawa ga cimma nasara a malami da ilimi da kuma horo na yara.

An sani cewa, daga cikin halaye da kuma halaye na da hali, wanda suke da gyara na wani musamman na musamman siffofin ko damar iya yin komai, wasu ingancin wasa jagorancinsa, yayin da wasu ne na biyu. Idan muka yi magana game da ikon pedagogy, babban akwai sadarwa hali halaye, da kuma sama da dukan, wadanda cewa ya kasance a cikin Sphere na ji, misali - kallo. Irin wannan Properties taimakawa wajen wani isasshen fahimtar tunani ƴan ya halin kirki jihar a kowane hali, daidai kimantawa duk kungiyar (aji) a general, da kuma halin da ake ciki a wannan lokacin. By da sadarwa Properties hada da fahimtar da m jihar dalibai da kuma ikon empathize da su - empathy. A wannan alamomin ga wanzuwar irin wannan halaye ne ƙauna da girmamawa ga yara a general.

Malamai koyar da damar iya yin komai nufa gaban wani sosai pronounced bukatar juna a halin zamantakewa, wanda ya sami magana a cikin zuciyarsa don ya koyar, don goya ilimi, don sadarwa tare da 'ya'yansu, a cikin wani kokarin mai m da kuma amfani don tsara ayyukan da aji, ya sarrafa rayuwarsu. Don nasarar yi wannan bukatar, malamin ya zama pedagogically m.

Duk da haka muhimmanci da kuma karin fasali da kuma hali dabiu, wanda aka kuma dauke da wani ɓangare na pedagogical damar iya yin komai. Da farko, shi ne wasu kaddarorin da hankali: criticality, wit, daidaito, da sauransu. Magana skills dole ne ya kasance ba - fi'ili gogewa da magana, kyau ƙamus zai ko da yaushe ba wani amfani ga malami a cikin aji, kuma a cikin kungiyar na dama ayyukan domin yara. Nasara koyarwa aiki wajen yin sanã'ar - ikon mafarki, idan ya cancanta, a m kwatanci.

Koyar da damar iya yin komai ne ba kawai da key da tasiri aiki na malamin, amma kuma sakamakon da m aiki a kan kunya. Wadannan Properties aka nuna, kafa da kuma kyautata, tsakanin mutane da yawa da sauran m halaye, ayyuka da kuma malamin dangantaka. Mun gudanar na musamman da karatu, wanda tare da kwarewa ya tabbatar da cewa wani m m samuwar da kuma ci gaban a pedagogical siffofin ne yiwu. Alal misali, kallo - a irin hali da cewa ya zama mafi m tare da jari na koyarwa da kwarewa, da kuma a sakamakon kokarin da malami. Za ka iya koya ba wai kawai don sanarwa da halaye na dalibai, amma kuma ganin Sanadin su asalin, to Feel kamar yadda aka nuna ko na iya faruwa daya ko wani alama na halin da ake ciki.

Ko da sauki wajen samar da ikon magana da kyau da kuma kayatarwa da kuma tunanin sanã'ar.

Ganewar asali pedagogical basira da aka dauke su a kayan aiki da ya sa ya yiwu ma'ana gano da kuma faye hali Properties na mutum. Wannan tsari da aka gane a matsayin tushen ga malaminku na aiki. Koyar da damar iya yin komai aka saukar da hadaddiyar, multifactorial da kuma zamantakewa da daidaitacce gwaje-gwaje.

Saboda haka, nasara da kuma nasarori a wuya aiki na tsarin makarantu da tarbiyya a makarantu shi ne dogara a kan kasancewar wani malami wani babban al'adu matakin da kuma halin kirki halaye, a cikin zurfin ilmi da basira. Duk da haka, ko da wannan shi ne yawanci bai isa ba. Dole ne ka yi wani takamaiman halaye na mutum wani tunanin da kuma volitional da kuma ilimi duniyoyin. Wannan koyarwa damar iya yin komai ya yi daidai da tsanani da bukatun a cikin koyarwa ayyukan.