Personal-daidaitacce m horo

Student-tsakiya tsarin kula da koyo shafi taro da kuma} o} arin a kiyaye da malami, kazalika da samuwar dukan hali dalibi. Kwararre wanda ya dogara a kan shi, zai kula ba kawai game da ci gaban da hankali, kuma a ji na jama'a nauyin da dalibi, amma kuma, ƙara, ta ruhaniya, da wani tunanin, na ado, m talanti da dama ga su maturation.

Student-tsakiya m yana da wadannan manufa - don ƙirƙirar yanayi na da cikakken kafa shafi tunanin mutum da ayyuka na mutum. Su ne:

• mutum damar for m zabi;
• ikon yin tunãni a kan da kuma kimanta da rai;
• siffata da siffar "I".
• bincika domin ma'anar rayuwarsa da kuma aiki.
• alhakin ayyukan ƙwarai, kuma ayyuka.
• sirri cin gashin daga waje tsoma.

Student-tsakiya m yana da dangantaka ta musamman a cikin "dalibi-malamin". A wannan tsarin, da dalibi ne babban actor a cikin dukan ilimi tsari.

Malamin yanzu ya canza daga wani "source" da kuma "mai kula" a cikin diagnostician da kuma mataimakin wanda tsiraru da tabbatar da ci gaban da hali da kuma psyche almajiri. Kungiyar na ilimi tsari ya nuna cewa dole ne su shiryar da dalibi. Wannan shi ne dalilin da ya sa wannan hanya ne kuma aka sani da sirri-raya horo.

Bari mu bincika a cikin mafi daki-daki, da akida, da kuma hanyoyin da kungiyar na ilimi tsari.

Na farko, da dalibi-tsakiya m yana nufin cewa babu dole ne a mayar da hankali ba sosai a kan horo da kuma ilimi, amma a kan ci gaban dalibai.

Na biyu, malamin dole ne ya yi la'akari da mutum halaye na dalibai (shekaru, physiological, m, mai hankali).

Uku, da gina wani koyarwa abu da malamin ya tuna da ilimi bukatun da aji, mayar da hankali a kan bangarori daban-daban na mawuyaci a cikin shirin abu, haka cewa shi ne m, kuma m ga kowa da kowa.

Huxu, dalibai ya kamata a rarraba a kan musamman kama kungiyoyin bisa laákari da ilimi, basira da kuma masu sana'a fuskantarwa.

Biyar, don bukatar bi da kowane yaro kamar yadda na musamman da kuma na musamman individuality.

Ka yi la'akari da, misali kamar yadda ya aiwatar da sirri-daidaitacce m in koyan yaren. Wajibi ne a ƙirƙirar musamman aji koyo yanayi, wadda za ta hada da:

• kungiyar da kuma yin amfani da daban-daban abu type, abun ciki da kuma siffar.
• da yin amfani da fasaha wajen a cikin darussan (da majigi da kuma tef rakoda).
• arziki na dalibi 'yanci a shata yadda za a yi ayyuka domin cire wani tunanin danniya saboda tsoron yin kuskure a cikin ayyuka dauka.
• da yin amfani da wadanda ba na gargajiya siffofin mutum da kuma kungiyar zaman domin kunna kerawa na kowane yaro.
• halittar yanayi na kai-magana a cikin gama kai da kai-da aikin yi;
• gaban da hankali ga kimantawa da kuma bincike na mutum hanyoyi na aiki da cewa kwadaitar da dalibai don ƙirƙirar ba sosai sakamakon, amma kuma aikin tsari (bukatar dalibi ya gaya yadda ya shirya aikin, abin da ke nufin amfani da shi, da cewa ka na son, da kuma abin da - ba ba).
• horar da malami na a ci gaba da aiwatar da irin wannan aiki a aji kazalika a cikin kungiyar na tsarin na karin-curricular darussa.
• ci gaba da kuma aiwatar da mutum horarwa, wadda za ta canzawa a search (bincike) tunani.
• kungiyar na darussa a kananan kungiyoyin a kan tushen da tattaunawa, kwaikwaiyo da kuma rawar-Playing wasanni da horo.