Taken kai-da ilimi malami. A jerin batutuwa domin kai-da ilimi ga malaman ilmin lissafi da kuma Rasha harshen

A cewar masana harkokin kimiyya, da ilimi da cewa shi ne samuwa ga wani mutum, ya maimaita kowane shekaru 10. Wannan yana nufin cewa a baya na samu bayanin iya zama m. Yau, akwai wani gagarumin karfafa zamantakewa muhimmancin da ilimi tsari. Yana da wani key hanya ga al'umma. A wannan batun, musamman rawa a cikin zamani duniya da aka bai wa malamai.

Bugu da ari horo

Domin ci gaba da taki tare da sau, malamin ya kamata kullum su inganta ilimi. Ya bukatar ya Master duk da ci-gaba ilimi da kuma horo fasahar, game da shi, samar da yanayi domin ta ci gaba a cikin masu sana'a da shirin. A tsarin na sana'a ci gaban malamai na samar da siffofin daban-daban:

1. Ziyartar darussa (kowane 5 years).
2. Saka hannu cikin methodical aiki na du, gundumar ko birni.
3. Kai-da ilimi.

Ka yi la'akari da mafi daki-daki, abin da karshe nau'i na horo.

Overview

Yana wakiltar wani m kai-da samun ilimi. Wannan aiki za a iya za'ayi amfani da dama kafofin. A zabi zai dogara ne a kan aptitudes da kuma bukatun da mutum. Kai-da ilimi ne da nasaba kai-da ilimi. Yana taimaka wa fiye da sauri daidaita da wa taba-canza zamantakewa da siyasa yanayi.

selection

Selection na kai-da ilimi a cikin makaranta batutuwa kamata ya yi la'akari da wasu dalilai. A farko wuri da aka ɗauke shi zuwa lissafi sirri gwaninta da kuma sana'a basira da kowane malami. Bukatarsa ce, wani topic na kai-da ilimi, domin ilimi ne ko da yaushe nasaba da zargin sakamakon. Sun shine su qualitatively sabon yi Manuniya.

methodical ayyuka

Su ya kamata a da nufin cimma babban burin - don karfafa malamai a sana'a ci gaba. Da dama da kwararru na iya shiga tare da aiki a kan topic, wanda yake kusa da abun ciki zuwa da matsala na shekara. Idan ma'aikata da aka shirya don gwaji ko m ayyukan, tambayoyi na kai-da ilmi saye kamata a kunshe a cikin shirin. A muhimmiyar rawa a cikin wannan aikin nasa ne da kansa. Ya kamata samar da wani hadadden yanayin da masu sana'a ci gaban kowane malami zai faru. Babban dalili ne da manufa na sauka a hankali hada a cikin gama kai da aiki da kuma habituation zuwa ta kyautata.

Aikin shirya a kai

An sanya a matsayin ƙarin gini zuwa karshe shirin. Yana za a iya wakilta a cikin wani nau'i na tebur kõma sama kamar haka:

The aikin dole a fili gano duk abubuwa. Rahotanni za a iya kidaya a pedagogical majalisarku. Su kuma iya aiki a matsayin wani kashi na methodological ayyukan. A rahoton nau'i na iya zama wani. Alal misali, taro da shawarwari iya gudanar ga malamai. Wurin aiki rahoton ya nuna da kafa sarrafawa iko a kan takamaiman batutuwa da kuma kara kallo na ilimi tsari. Wannan zai ba da damar a yi don tantance tasiri na ilmi tsiwirwirinsu. Wannan nau'i na rahoton yana dauke da mafi demokra] iyya. A wannan yanayin, yana da muhimmanci wajen hana canji na kai-da ilimi tsari a cikin m hali ƙarin takardu (da taƙaitawar, kalamai da kuma sauransu.).

siffar

Don samun bayanai kamar yadda aka ce a sama, yana yiwuwa su yi amfani da daban-daban kafofin. Topics na kai a cikin lissafi, kazalika a kan wasu batutuwa za a iya samu a littattafai da kuma periodicals a cikin dakunan karatu. Tasiri hallara a taro, kimiyya da kuma m taro. A bu mai kyau don gudanar da nasu katin fayil na karatu batu.

shawarwari

Duk wani topic na kai-da malamai ya kamata a rufe ta daban-daban kafofin. Wannan sa malamin ya bincika, ya kwatanta, zana karshe, kuma kirkiro nasu ra'ayi a kan wani takamaiman batu. A bu mai kyau su koyi yin amfani da laburaren taskoki. Su significantly rage search lokaci da ake bukata bayani, kamar yadda a cikin katunan, kamar yadda mai mulkin, ya hada da wani jerin asali tambayoyi ko annotation ga littafin. Yana da muhimmanci mu koyi yadda za a ba kawai tattara, amma kuma da tattara da kuma kantin sayar da bayanai, facts, kuma karshe. Su sannan za a yi amfani da wasanni, pedagogical majalisarku, a tattaunawa da sauransu.

Babban kwatance

Suna m a kan tushen da sosai bayani dalla-dalla na ayyuka na malami. Don cimma wadannan manufofi da malamin bukatar mallaki m ilimi, mallaka wani babban matakin da al'adu da kuma erudition. Ya zaba jigo na kai-da ilimi kamata gaba da gina a kan wadannan basira. Daga cikin babban wuraren da inganta da fari, mu lura da wadannan:

1. Psycho-pedagogical. Yana nufin iyaye da kuma yara.
2. Methodical. Yana hada m fasahar, dabaru, da hanyoyin da siffofin.
3. M. Yana shafi ci gaban basirar shugabanci, da hanyoyin sadarwa.
4. Legal.
5. Bayani da kwamfuta fasaha.
6. Ado.
7. Lafiya.

ayyuka

Su dokoki ne kai tsaye aiwatar da kai-da ilimi da kanta, kai tsaye ko a kaikaice shafi da masu sana'a girma. The iri ayyuka kamata hada da:

1. Karanta wasu pedagogical wallafe.
2. Gani horo, tarurrukansu da sauran abubuwan.
3. Karanta haƙiƙa, methodical wallafe-wallafe.
4. Regular ziyara zuwa ma'aikata horo.
5. The m musayar kwarewa, tattaunawa, tarurruka da abokan aiki.
6. Gudanar da bude darussa ga kimantawa wasu malamai.
7. Organization of karin-curricular ayyukan.
8. A binciken da na fasahar kwamfuta.

Haka kuma, kowane malami na shirin aiki a kan topic na kai-da ilimi.

sakamakon

Duk wani aiki ne m, idan sakamakon haka ne ba da wani samfurin ko ba za a gane ayyuka za a halitta. A cikin mutum matakin shi ne wajibi a nuna sakamakon da za a samu a kan lokaci. Wadannan iya sun hada da:

1. Da aka buga, ko kuma ci gaba da jagororin, articles, bincike, rubutun shirin.
2. Halittar da sababbin hanyoyin koyarwa.
3. Jawabai, rahoton.
4. gwajin ci gaba, didactic abu.
5. Development of shawarwari a kan gabatarwar sababbin hanyoyin fasaha.
6. Organization da kuma dauke da fitar da bude darussan da a kan batutuwa da kai.
7. Horo, taro, master azuzuwan, hakan na kwarewa.

aiwatar kungiyar

A zabi na jigo na kai-da ilimi da malamai da shirin da za'ayi a farkon shekara. Yana da ake gyarawa a wani shirin Methodological Association. Ba dole ne a ce cewa zabin yawaita. Duk da haka, ka sani cewa wani topic na kai-da ilimi, a kan ilmi a cikin ta farko wuri, ya kamata a da nufin kyautata ingancin ayyuka, ci gaban da sababbin hanyoyin koyarwa da kuma dabaru.

Personal shirin

Yana za sun hada da:

1. Subject kai (sunan).
2. Goals, da manufofin.
3. The shirya sakamakon.
4. Stage.
5. Lokaci, a cikin abin da kowane mataki da aka yi.
6. Ayyukan da za'ayi a lokacin binciken.
7. Hanyar nuna sakamakon.

Bayan da kai-topic za a yi karatu, cimma duk burinta da kuma ayyukan da za'ayi, malamin fa, tã sama a rahoton. Rahoton ya bincika dukan abu, zana karshe da shawarwari ga abokan aiki.

zai yiwu zabin

Kamar yadda mai mulkin, malamai a farkon na shekara yayi wani zabi na kai-GEF jigogi. Jerin iya zama kamar haka:

1. Formation da kuma ci gaban muhalli da al'adun da yaro.
2. Ainihin hanyoyin da siffofin da ilimi, da tabbatar da samuwar ruhaniya dabi'u a cikin mazan yara.
3. Formation da kuma ci gaban da m hali.
4. The aiki na aji malami a kan zamantakewa kariya na yara.
5. Educational yuwuwar na kafofin watsa labarai da kuma hanyar sadarwa.
6. Kwaikwaiyo fasahar nasara halin da ake ciki ga yara a wajen makaranta hours.
7. Organization of m na gama aiki a aji.
8. A fasaha na mutum aiki tare da yara.
9. Municipality a cikin aji.
10. Shirya yara domin rayuwa a cikin yanayi na kasuwar (za a iya amfani da a matsayin jigo na kai-da ilimi malamin lissafi, misali).
11. Siffofin jiki ci gaban yara a cikin free lokaci (wannan na iya zama batun nazari ga ilimin motsa jiki malami).
12. Shirya yara domin rayuwar iyali (manufa domin ilimi psychologist).

Taken kai-da ilimi ilimin lissafi malami

La'akari da wani m misali. Taken iya dauka "Gabatarwa ga ilimi tsari da fasaha ta zamani a kan tushen da bambantawa na horo da kuma a kan tushen da mutum tsarin kula." A yi a matsayin hari:

• samar da daban-daban hanyoyi cike da samun ilimi dangane da damar, damar iya yin komai, bukatun da yara.
• kara masu sana'a iyawa.

Manufofi na aiki ne kamar haka:

• Inganta ingancin aikin da gabatarwar m fasahar.
• Inganta daga cikin siffofin da iri iko da kuma bincikowa.
• Development of kimiyya-methodical, ilimi da kayan koyarwar.
• Inganta ingancin ilimi da dalili na yara.

jerin tambayoyi

Jerin gagarumin al'amurran da suka shafi a general za a iya saba da kowane batu. Alal misali, theme na kai-da ilimi malamin Rasha harshen da adabi na iya unsa da wadannan al'amurran da suka shafi:

1. Availability na bidi'a - rinjãye sabuwar fasahar, da gabatarwar nagartacce.
2. Aiki a kan halittar wani m yanayi a cikin aji, da lafiya da kuma halin kirki m sauyin yanayi.
3. Watsa da kwarewa a yankin / birni matakin.
4. Evaluation, introspection nasu m aiki.
5. Tsanaki da kuma inganta hanyoyin koyarwa a duk azuzuwan.
6. A ikon ba da taimako ga abokan aiki a kama su sababbin abubuwa.
7. A kowane aji, don nazarin bukatun, kuma damar iya yin komai na yara, to la'akari shekaru fasali, bunkasa amfani a kan batun.

akayi sakamako

1. Inganta ingancin ilimi da kuma dalili a cikin aji.
2. Gwaji na sabon siffofin da kuma iri na bincikowa.
3. Inganta ingancin horo ga aiwatar da m fasahar.
4. Kara yawan mahalarta a ilimi.

sabuwar fasahar

Aiki ta hanyar da topic na kai-da ilimi, malamin halitta sabon fasahar, wajen gabatar da su daga baya a yi. Daga cikin su iya zama irin hanyoyin kamar:

• Design. Kamar wancan ne dalibi kai tsaye koyarwa Hanyar kunshe a cikin hanyar fahimi tsari. The yaro ya fara da kansa kirkiro wani matsala, da tattara da zama dole bayani, yana aiki a kan mafita, ƙarasa, aikin kai-bincike.
• Kwamfuta fasaha. Su ne mai sa na hanyoyin, dabaru, da hanyoyin da samuwar pedagogical yanayi na PC-tushen sadarwa da ãyõyinMu, kuma m software. Fasahar kwamfuta model daga cikin ayyuka na malamin a samar, tara, watsa bayanai, kungiyar na management da kuma kula da yara ta ayyukan.

ƙarshe

Kai-da ilimi malamin hidima a matsayin alamomin domin ta aiki. A wata al'umma ne ko da yaushe sanya high bukatar a cikin sana'a. Don koyar da wasu da wani abu kana bukatar ka sani fiye da wasu. A wannan yanayin, malamin ya kamata su iya kewaya a halin yanzu halin da ake ciki, fahimta da kuma nazarin matsalolin halin yanzu a duk duniyoyin rayuwa. A ikon kai-m ilimi da kuma m Manuniya na malami ne. Duk da haka, ko da a wani babban matakin shi ne, ba ko da yaushe aiwatar da aka aiwatar a yi yadda ya kamata. Wannan yakan auku saboda rashin lokaci, ko kafofin na low quality, rashin dalili, bukatun, da sauransu. Duk da haka, ba tare da kai ba zai iya zama sana'a ci gaban malaman.