Darasi na darasi akan ilmin halitta. Samar da darasin ilmin halitta kamar yadda GEF ke bukata

Wani muhimmin mahimmancin sake zagaye na batutuwa a cikin tsarin tsarin makarantar kimiyya ne. Bayan haka, shi ne wanda ya ba da ra'ayi na yanayi, abubuwan da suka faru, abubuwa masu rai, dangantaka da mutum. Bayanan lissafi, ilmin halitta, ilmin lissafi da ilmin sunadarai shine dalilin da zai ba yara damar shiga rayuwa, fara fahimtar abubuwan da ke kewaye da su, suyi jagora a cikinsu kuma su sarrafa su.

Kodayake an gabatar da kwayoyin halitta a cikin matakan makaranta daga aji na 6, amma bisa ga bukatun ka'idojin ilimi na zamani, wannan horo ya zama wajibi ne a yi nazari daga mataki na biyar na ilimi. Ka yi la'akari da abin da su ne bukatun ga shiri na darasi sa a gaba a yanzu abin da rawar da malami ya kamata yi kama da wani zamani darasi shirin a ilmin halitta.

Halin ilmin halitta a cikin tsarin makarantar

Wannan horo ita ce mafi mahimmancin duk kimiyyar da aka sani. Tun lokacin bayyanar mutum, nan da nan yana sha'awar duk abin da yake kewaye da shi. Ta yaya aka shirya kwayoyin halitta? Me yasa wadannan ko wadanda suke faruwa? Menene tsarin jikinsa? Mene ne bambancin yanayin kewaye da shi?

Darasi na ilmin halitta ya amsa wadannan tambayoyin. Wannan horon horo ne wanda ke da mahimmanci, tun da yake yana ba ka damar koyon iyakar yawan bayanai ga dalibai a cikin lokacin da aka ba su. A wannan lokaci a lokaci don nazarin wannan batu an ba shi shekaru bakwai - daga biyar zuwa na goma sha ɗaya. A halin yanzu, a wannan lokacin yaron ya sami dukkanin ƙwarewar ilimin kimiyya na halitta wanda aka haɗa a cikin batu da kuma abin da ke tattare da ilmin halitta.

Babban mahimmin darasi na darasi

Mafi mahimmanci mahimmanci ga nasarar wannan darasi shine nau'i-nau'i na aiki akan shi, masu dacewa da ƙaddarar tsarinsa. Idan an haɗu da waɗannan bukatu, ana kiyaye sakamakon mafi kyau. Babbar manufar ita ce ta motsa sha'awar yara game da wannan batun kuma ta motsa sha'awar su koyi da kansu yadda ya kamata.

Abin da ya sa koyaushe darasi na ilimin halitta shine haɗin gwiwa na malami da dalibi, wanda aka gina bisa ka'idojin dimokuradiyya. Ba abu mai mahimmanci ba ko dalibai na 5th ko 11th - burin da ainihin darasi ba ya canza daga wannan. Ayyuka masu aiki na aiki, dabarun da dama da kuma amfani da sababbin hanyoyi - duk wannan ya kamata mai koya a amfani da kowane mataki na horo a wannan batu.

Biology Lessons: Dabbobi

Domin samun nasarar aiwatar da aiwatar da sababbin ka'idoji a cikin darussan gini, da kuma don inganta tasiri a cikin jinsin, ana amfani da darussan ilimin ilmin halitta. A cikin duka, akwai manyan abubuwa 15:

• Tattaunawa;
• Matsala darasi;
• Hadin darajar;
• Tafiya;
• Lecture;
• Taro;
• Ɗauki aikin;
• Ƙaddamarwa;
• Cinema;
• Darasi ta amfani da albarkatun Intanit;
• Laboratory aiki;
• Kashe darasi;
• Ƙaddamarwa;
• Sarrafa da gwada darasi;
• Taro.

Duk da haka, akwai wasu nau'o'in da wasu malamai suka tsara da kansu kuma an yi nasarar aiwatar da su. Duk abin dogara ne akan halin mutumin da ke tattare da shi, da mayar da hankali akan sakamakon, dangantaka da batun.

A bayyane yake, tare da kowane nau'i na horarwa, nau'o'in darussan ya kamata ya zama mafi wahala. Saboda haka, a karo na biyar yana da wuya a gudanar da darasi-darasi ko taro, taro. Amma wasan kwaikwayon wasan kwaikwayo ko aikin dakin gwaje-gwaje, wannan yawon shakatawa zai sa yara su kasance cikin tashin hankali da farfadowa, wanda zai taimaka wajen bunkasa sha'awa ga batun.

Ga manyan manajoji, akasin haka, ya fi dacewa da zaɓar mafi girma da kuma siffofin kirkiro na jinsi, wanda zai ba su damar shirya makaranta. Duk da haka, ba shi da daraja manta game da sauƙi iri, in ba haka ba akwai hadarin rasa tsarin da sha'awa da mutane ga batun.

Hanyar amfani

Hanyar nazarin ilmin halitta a wasu lokutan ana kiransu siffofin. Suna da bambanci kuma suna nufin cimma burin daya ko wata manufa. Yi la'akari da abin da suke:

1. Hanyar aikin yana nufin aiki ba kawai a lokacin darasi ba, amma kuma, watakila, dukan shekara ta ilimi. Za'a iya yin aiki a ɗayan kai tsaye da kuma rukuni. Babban manufar ita ce nazarin matsala, wani abu tare da wani sakamako mai ma'ana a ƙarshen.
2. Hanya na gaba shine aikin gudanarwa na ɗayan ɗalibai da sadarwa ɗaya tare da dukan yara (alal misali, lokacin da yake bayanin wani ɓangare na sabon batu ko bayyana wasu ra'ayoyi).
3. Nau'in mutum - an zaɓi ayyuka don la'akari da aikin da halaye na mutum kowane ɗalibi.
4. Ayyuka na gama gari yana da mahimmanci dangane da hulɗa da kyau na dukkanin mambobi na darasi: malami - ɗan dalibi - ɗalibin. Ana iya yin wannan, alal misali, lokacin tafiya ko aikin dakin gwaje-gwaje.
5. Rukunin ƙungiyar yana nuna rabuwa da dalibai a cikin "tsibirin" daban, kowannensu yana aiki akan nazarin wani matsala.
6. A amfani da ICT (Information kuma Fasahar sadarwa) - wani muhimmin ɓangare na darasi malamin kowane zamani dabara.
7. Fasahar samar da makamashi.

Shirin darasi na GEF Biology, wanda ya haɗa tare da haɗuwa da ƙayyade hanyoyin da nau'in aiki, zasu zama dole a aiwatar da su.

Shirye-shiryen halitta na zamani

A yau akwai mawallafa da yawa waɗanda aka ba da fifiko a zabar littafi na ilmin halitta don darasi. Daga cikinsu akwai wadannan:

• A.I. Nikishov;
• V. Pasechnik;
• I. N. Ponomareva;
• NI Sonin;
• DI Traitak da ND Andreeva;
• LN Sukhorukova da sauransu.

Kowace marubucin ba kawai littafi ne kawai ba, amma dukkanin salo na amfani da ita. Waɗannan su ne:

• Ayyuka don dalibai;
• A diary na lura (ba a kowane);
• Hanyar fassara ta hanya don malamin;
• Shirye-shiryen aiki da kuma shirin na pourochnoe na shekara guda.

Wani irin marubucin da za a zabi, wanda layinsa zai ci gaba, malamin ya zaɓi tare da jagorancin makaranta. Yana da muhimmanci cewa shirin nazarin halittun da aka zaɓa ya dace a duk matakan ilimi, don haka ba a keta ci gaba da mutunci na fahimtar abu ba.

Taswirar ilimin fasaha: hadawa

A yau, sabuwar GEF (tsarin ilimi na tarayya) an karɓa kuma an aiwatar da su sosai. A cewar su, shirin darasi na ilimin halitta shi ne taswirar fasaha, inda dukkan fannoni da lokutan zaman suna fentin. Yadda za a yi? Don yin wannan, ya kamata ka shirya tebur, wanda zai nuna matakan da ke gaba:

1. Batun darasi.
2. Manufar darasi.
3. Sakamakon shirin, wanda ya kamata ya rubuta takardun basira a cikin wani shafi da UAL (ayyukan ilmantarwa na duniya) - a daya.
4. Mahimman ra'ayi na wannan batu.
5. Ƙungiyar sararin samaniya, wanda ya haɗa da abubuwa uku (ginshiƙai): intersubject sadarwa, siffofin aiki, albarkatun.
6. Matsayi na darasin, wanda ya bayyana ayyukan da malamin ya koya, da kuma aikin ɗalibai a yankuna uku: fahimta, sadarwa, daidaitawa.

Darasi na darasi na ilmin halitta ya hada da matakai na gaba na gina wannan darasi:

• Lokacin tsarawa, ciki har da zayyana batun da kuma muhimmancinta;
• Gudun Goal;
• Takaddama ta farko da kuma aikace-aikacen ilmi, fahimta;
• Sakamako na zaman;
• Tunanin;
• Ayyukan gida.

Wannan aikin ne wanda aka yi la'akari da shi, yana nuna duk ayyukan da malamin da dalibai, hanyoyin da nau'o'in aikin da ake aiki, da sakamakon, da kuma yawan kayan aiki. Shirin summary na darussa a ilmin halitta, shirya daidai da bukatun na GEF, ya shafi fuskantarwa a kan aiki da kuma dalibi-tsakiya tsarin kula da ilmantarwa.

Analysis na sakamakon darasi

Domin fahimtar yadda aka samu nasara a aikin da aka zaba da kuma daidai da GEF, akwai nazarin ilimin ilmin halitta. Yana ba ka damar gane abubuwan da suka dace da rashin amfani, rashin ƙarfi, ƙarfin. A sakamakon haka, zaka iya daidaita ɗalibai da inganta halayenka, inganta haɓaka horo.

Kayan bincike zai iya zama daban. Alal misali:

• Ziyarar;
• Ƙarin bincike;
• Nazarin Methodical da sauransu.

Zaɓin ya kamata ya dogara ne akan burin da aka gudanar da wannan taron.

Malamin zamani na ilmin halitta

Ana buƙatar manyan bukatun a duk matakan horarwa musamman ga malamin. A cikin sharuddan GEF, na yanzu sanin halitta ba malami bukatar Master da masu sana'a competences. Bugu da ƙari, a wani mataki ya kamata ya kasance halayen kansa.

Hoto na horar da malamin makaranta yana da batun sake dubawa daga GEF. Bari muyi la'akari da cikakken dalla-dalla game da halayen kwarewa da siffofi da aka haɗa a cikin hali na malamin.

Mai sana'a

Akwai manyan mutane 6:

1. Sadarwa. Abun iya sadarwa da kyau, don samun hanyoyin dimokuradiyya na gina tattaunawa tare da dalibai da kuma amfani da su. Kula da tattaunawa kyauta tare da iyaye, abokan aiki, gudanarwa. Hanyoyin sadarwa tana da mahimmanci a cikin tsarin ilmantarwa mai nasara.
2. Mai sana'a. A halin yanzu, malamin zamani ya kamata ya sami babban ilimin iliminsa, yana da hangen nesa gaba ɗaya, yana aiwatar da sifofin abubuwa a cikin aji.
3. ICT-iyawa. Babu darasi na ilmin halitta a yau ba zai iya yin ba tare da yin amfani da fasaha na fasaha ba. Kuma wannan daidai ne. Yaranmu sun girma a cikin wani lokaci lokacin da al'ada su ne yawancin kasancewar kwamfuta a rayuwa. Malamin dole ne ya yi amfani da wannan don cimma kyakkyawan sakamako a koyarwa.
4. Gudanarwa, wanda zai sa ya yiwu a aiwatar da tsarin da ake da shi na aiki don ilmantarwa.
5. Janar pedagogical. Yana nufin sanin ilimin ilimin halayyar kwakwalwa da pedagogy na dalibai.
6. Mai da hankali - ƙwarewar yin amfani da hankali da kuma daidaita aikin su, yi aiki akan kuskuren.

Halin halayen malamin

Bugu da ƙari da ƙwararrun masu sana'a, akwai bukatun ga malami a matsayin mutum. An yi imani cewa ilimin halitta a makaranta ya kamata a koya ta mutum wanda yake da:

• Sense na takaici;
• Motsin rai;
• Expressiveness na magana;
• Ƙaddamarwa;
• Ƙungiyoyin tsarawa;
• Shawara;
• Tsaya;
• Purposefulness.

A haɗe tare da ka'idodin sana'a, hoto na malamin zamani wanda ya cika bukatun GEF.

Gwaje-gwaje: ainihin ma'ana

Ɗaya daga cikin mahimman siffofin kula da ilimin ilimi, wanda ake amfani dashi a ko'ina cikin aji, jarrabawar ilimin halitta ne. Kuma wannan abin mamaki ne. Na farko, wannan gwaji yana adana lokaci a cikin aji. Kusan kowane darasi na ilmin halitta yana hada da wannan aikin. Abu na biyu, yana sa ya yiwu a rufe da tambayoyi a ƙarar girma daga cikin kayan da aka rufe. Na uku, yana ba da dama don ƙara yawan ƙididdiga. Amma babban dalili ba shine wannan ba.

Sakamakon gwajin GIA da EGE yana nuna babban sashi a cikin gwajin. Saboda haka, yana da muhimmanci a shirya dalibai a gaba don irin wannan tabbaci. Yi shi har zuwa ga ɗaliban karatun da suka riga sun dace a hanyar yin amfani da irin wannan aiki da kuma la'akari da shi.

Gwaje-gwaje akan ilmin halitta, da kuma a kan wani abu, malamin yana yin amfani da kansa ko kuma yana amfani da samfurori da aka riga aka tsara ta hanyar tallafi. A kowane hali, yana da kyawawa don haɗawa da tambayoyin waɗanda suka hadu a takardun jarrabawa. Irin nauyin gwaje-gwajen da kanta ya kamata ya kasance kamar yadda ya kamata a tsara don tabbatarwa ta ƙarshe.